【摘 要】
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近年来,国际上对教学设计的研究发生了翻天覆地的变化,新的思想和观点层出不穷。我国的教学设计研究也跟随着时代的变迁而变化着,并受教育观念、建构主义学习理论和信息技术
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近年来,国际上对教学设计的研究发生了翻天覆地的变化,新的思想和观点层出不穷。我国的教学设计研究也跟随着时代的变迁而变化着,并受教育观念、建构主义学习理论和信息技术的影响,形成了不同的知识面,不断革新着教学理念和方式,尤其是在初中语文课堂教学上。迄今为止,我国尚未对知识时代教学设计的发展做深入、系统的研究。在这种形式下对初中语文理论指导和实践指导进行教学设计是非常困难的,也不利于初中语文的长期发展,而且学生只能学到语文教材里的书面知识,而对真正的理论知识却缺乏理解,不利于语文教学效率的提升。因此,本文立足于
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