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摘 要：随着计算机的普及以及计算机技术的迅猛发展，计算机软件的应用已经深入到社会的各个角落。在学校，利用计算机软件进行教学早已不是什么新鲜事情了，老师想要做出一个非常好的教学课件，那就必须要用到计算机软件的帮助了。本文主要介绍了计算机软件在教学中的一些应用。
关键词：计算机；软件；教学；运用
随着计算机技术的深入，在学校的课堂上计算机课件的运用已经极其平常，依靠计算机课件进行辅助教学的方法相比传统教学，它能有效的解决信息承载种类和能力的相关问题；而且能够通过计算机技术把一些语言所无法准确表达的内容把它生动的展现到学生面前；对一些在课堂上不能表现出来的内容能够通过计算机更直观的展示出来；让学生能够更进一步的了解他们平常在课堂上所无法尝试的一些抽象的内容，从而在帮助学生们理论联系实际的同时也让他们掌握和理解了不少知识。
一、传统计算机软件教育的局限性
从目前我国计算机软件人才教育的现实状况来看，软件人才培养的层次和结构出现了偏差和失衡。我国目前的高等院校的教学模式、人才培养模式，有其明显的不足，主要表现在：
（一）教材落后于IT技术发展的前沿，课程讲授脱离软件工程的实际，课程体系设计不是职业化为导向，而是以专业学术发展和研究为导向；
（二）培养的层次高低不分，与一些知名高校的教材、教学方式基本一致，缺乏技术性人才的特殊性；
（三）目前高校教育跟不上市场企业的需求，太多的基础教育制约了技术人才的发展空间；
（四）刚走出校门学生理论知识脫离应用实际。目前高校计算机软件教育过分地强调理论知识的传授、掌握知识却忽视了实际操作与实践，没有达到学以致用的目的。
二.运用计算机软件为教学课件建立一个完美的载体
作为老师你如果有一个好的教学课件的话，那么你就可以把自己的讲课内容生动的贴切的展现在学生面前，而且能够让学生们随时随地的接收和学习您的课件的内容，这对于老师来说是一个很重要的教学手段。把自己的课件制作与计算机技术相融合就能够很简单的实现这个效果。对于计算机来讲，已经有不少可以把教师的教学内容通过不同的软件来制作出非常精美的教学课件以供老师讲课使用。
三、运用计算机软件为教学课件解决特殊效果
在制作课件的过程中，我们可能会遇到很多不同的问题，这时计算机软件的选择就变的尤其重要。选择正确的计算机软件，那我们的困难就能应刃而解。比如在给学生们讲解《人体比例结构》的课堂上。有一块是要给学生介绍以下人体的四个组成部分，他们分别是：头、颈、躯干、四肢。这四个部分都是通过人体的脊椎来连接起来的，各个部分之间的不同扭动方式，这就构成了人体不同的变化动作。如何在课件中向学生们讲述这些知识点呢？我们可以通过网页制作三剑客中的多媒体动画制作软件（FLASH）来制作出这样的效果。把人体的各个部分都单独的绘制到FLASH里面后，通过它的动画功能把这几个部分组合起来而做出不同的动作，这样学生们就能非常简单的掌握我们所要传达的知识了。同样我们还能够通过FLASH把人体的站立、坐、蹲这几个动作通过动画场景展现出来，这样就把三个高度比例的知识点给呈现到了学生面前。通过上面的例子我们明白了，要解决课件中的一些经常撤换的画面或者一些动作的动画的时候就可以选择FLASH制作软件。而且我们还能够通过一些视频编辑软件把网络上的一些舞蹈等需要的视频片段截选出来制作到课件里让学生来欣赏，这样就能有效的激发学生的学习兴趣，让其在在快乐中接收新的知识。再比如如果我们碰到了一些物体透视或者素描结构的课件制作的时候可以通过三维制作软件（3DSmax）来解决。
上面刚说过，针对于不同的课件，我们需要选择不同的计算机软件来制作，但并不是说在一个课件中运用的计算机软件越多做出来的东西就越好，我们还要注意以下的几个问题：
1.多媒体教学课件不能成为软件技术的堆砌，它要有科学的集成性。有的人觉得多放图片，多加超级链接做出来的课件就好，其实这给人一种画蛇添足的感觉。这样一个五花八门的教学课件，并不会被学生所接受，如果学生看的时间长了，会给他们带来感官上的疲倦。更有写老师觉得课件里应该不但要有图片，更要有声音来陪衬这样做出来的课件才是优秀课件，其实大错特错。针对不同的教学课件应该选择不同的软件制作并且表现形式也不一样，不能够一概而论。
2.要注意各种计算机软件的兼容性。并不是所有的计算机软件都可以兼容到一起的，有时候各个软件之间是不能兼容的，所以这样的不能够保证所制作的课件的教学效果。因此我们在制作课件的时候应该尽量选择兼容性好的软件或者选择同一公司开发的软件，同一个公司开发的软件大都兼容性很好，比如说FLASH软件就能插入到FrontPage页面中做成动态的动画。
3.要选择现时比较广泛使用的软件。因为有的时候老师都会到别的学校讲课或者使用的不是自己的硬件设备来播放课件，那样的话如果支持自己制作课件的软件在别的硬件平台上没有安装，按我们的课件就无法正常播放了。所以为了保险起见，我们应该随身携带支持该课件的软件的安装盘或者安装程序；并且软件的使用也对系统环境有一定的要求，在设计的时候也要考虑到大多数硬件的支持环境。
4.教师自身提高
教师本人也应转变观念，勤学进取。现代社会的发展，新知识、新观念、新理论不断涌现。教师每天都面临着一个新世界。教师是教育者，同时也应当是终身学习者。面对新的教学形势和课程改革，教师单靠以前所学习的知识与现有的教学能力已然不够，如果只是固守以前所学，不再继续学习，妄图依靠昨天的学习教育今天的学生去应对明天的挑战，必将被社会所不容。计算机应用软件类课程的教学对教师的教学水平要求其实很高，现在的授课教师大多是计算机专业教师来兼任该课程的授课任务，专业性不强。因此需要加强教师自身学习，争取到影视动画或装饰设计工程公司等单位参加培训锻炼，提高业务水平，利于教学效果的整体提高。
5.培养学生的自学能力
高职教育不等同与纯粹的技能培训，要培养学生的自学能力，让学生具有可持续的发展空间，掌握学习的方法。另外，社会各行业发展变化无穷，学校对学生的培养计划受多方面的限制，有时还会存在一定的滞后性，为适应今后的工作需要，学生最好自学相关的软件应用以增强就业竞争力。比如影视动画专业学生不妨自学教学计划中没有安排的Auto CAD、营销学等课程。
四、总结
现在是科技飞速发展的年代，计算机软件设计开发的水平也在飞速的发展。这对于学校老师制作出高质量的课件来说帮助是相当大的。所以在我们老师制作精美课件的同时，也要跟的上软件技术的更新和变化。我们老师应该抱着不断学习的态度，在制作课件的同时不断的更新和开发自己的教学课件，更好的为我们的学生服务，也为先代的信息技术教学服务。
参考文献
[1]张成浩.浅谈学习计算机软件的方法[J].科协论坛，2015
[2]赵艳杰，李君芳.浅谈计算机应用软件的学习方法[J].福建电脑，2016
作者简介
陈天宇（出生年1996年.8月），性别男，民族汉，职称学生，籍贯：江苏省南京市，本科学历，物联网工程专业，计算机研究方向。
（作者单位：南京邮电大学通达学院）
关键词：计算机；软件；教学；运用
随着计算机技术的深入，在学校的课堂上计算机课件的运用已经极其平常，依靠计算机课件进行辅助教学的方法相比传统教学，它能有效的解决信息承载种类和能力的相关问题；而且能够通过计算机技术把一些语言所无法准确表达的内容把它生动的展现到学生面前；对一些在课堂上不能表现出来的内容能够通过计算机更直观的展示出来；让学生能够更进一步的了解他们平常在课堂上所无法尝试的一些抽象的内容，从而在帮助学生们理论联系实际的同时也让他们掌握和理解了不少知识。
一、传统计算机软件教育的局限性
从目前我国计算机软件人才教育的现实状况来看，软件人才培养的层次和结构出现了偏差和失衡。我国目前的高等院校的教学模式、人才培养模式，有其明显的不足，主要表现在：
（一）教材落后于IT技术发展的前沿，课程讲授脱离软件工程的实际，课程体系设计不是职业化为导向，而是以专业学术发展和研究为导向；
（二）培养的层次高低不分，与一些知名高校的教材、教学方式基本一致，缺乏技术性人才的特殊性；
（三）目前高校教育跟不上市场企业的需求，太多的基础教育制约了技术人才的发展空间；
（四）刚走出校门学生理论知识脫离应用实际。目前高校计算机软件教育过分地强调理论知识的传授、掌握知识却忽视了实际操作与实践，没有达到学以致用的目的。
二.运用计算机软件为教学课件建立一个完美的载体
作为老师你如果有一个好的教学课件的话，那么你就可以把自己的讲课内容生动的贴切的展现在学生面前，而且能够让学生们随时随地的接收和学习您的课件的内容，这对于老师来说是一个很重要的教学手段。把自己的课件制作与计算机技术相融合就能够很简单的实现这个效果。对于计算机来讲，已经有不少可以把教师的教学内容通过不同的软件来制作出非常精美的教学课件以供老师讲课使用。
三、运用计算机软件为教学课件解决特殊效果
在制作课件的过程中，我们可能会遇到很多不同的问题，这时计算机软件的选择就变的尤其重要。选择正确的计算机软件，那我们的困难就能应刃而解。比如在给学生们讲解《人体比例结构》的课堂上。有一块是要给学生介绍以下人体的四个组成部分，他们分别是：头、颈、躯干、四肢。这四个部分都是通过人体的脊椎来连接起来的，各个部分之间的不同扭动方式，这就构成了人体不同的变化动作。如何在课件中向学生们讲述这些知识点呢？我们可以通过网页制作三剑客中的多媒体动画制作软件（FLASH）来制作出这样的效果。把人体的各个部分都单独的绘制到FLASH里面后，通过它的动画功能把这几个部分组合起来而做出不同的动作，这样学生们就能非常简单的掌握我们所要传达的知识了。同样我们还能够通过FLASH把人体的站立、坐、蹲这几个动作通过动画场景展现出来，这样就把三个高度比例的知识点给呈现到了学生面前。通过上面的例子我们明白了，要解决课件中的一些经常撤换的画面或者一些动作的动画的时候就可以选择FLASH制作软件。而且我们还能够通过一些视频编辑软件把网络上的一些舞蹈等需要的视频片段截选出来制作到课件里让学生来欣赏，这样就能有效的激发学生的学习兴趣，让其在在快乐中接收新的知识。再比如如果我们碰到了一些物体透视或者素描结构的课件制作的时候可以通过三维制作软件（3DSmax）来解决。
上面刚说过，针对于不同的课件，我们需要选择不同的计算机软件来制作，但并不是说在一个课件中运用的计算机软件越多做出来的东西就越好，我们还要注意以下的几个问题：
1.多媒体教学课件不能成为软件技术的堆砌，它要有科学的集成性。有的人觉得多放图片，多加超级链接做出来的课件就好，其实这给人一种画蛇添足的感觉。这样一个五花八门的教学课件，并不会被学生所接受，如果学生看的时间长了，会给他们带来感官上的疲倦。更有写老师觉得课件里应该不但要有图片，更要有声音来陪衬这样做出来的课件才是优秀课件，其实大错特错。针对不同的教学课件应该选择不同的软件制作并且表现形式也不一样，不能够一概而论。
2.要注意各种计算机软件的兼容性。并不是所有的计算机软件都可以兼容到一起的，有时候各个软件之间是不能兼容的，所以这样的不能够保证所制作的课件的教学效果。因此我们在制作课件的时候应该尽量选择兼容性好的软件或者选择同一公司开发的软件，同一个公司开发的软件大都兼容性很好，比如说FLASH软件就能插入到FrontPage页面中做成动态的动画。
3.要选择现时比较广泛使用的软件。因为有的时候老师都会到别的学校讲课或者使用的不是自己的硬件设备来播放课件，那样的话如果支持自己制作课件的软件在别的硬件平台上没有安装，按我们的课件就无法正常播放了。所以为了保险起见，我们应该随身携带支持该课件的软件的安装盘或者安装程序；并且软件的使用也对系统环境有一定的要求，在设计的时候也要考虑到大多数硬件的支持环境。
4.教师自身提高
教师本人也应转变观念，勤学进取。现代社会的发展，新知识、新观念、新理论不断涌现。教师每天都面临着一个新世界。教师是教育者，同时也应当是终身学习者。面对新的教学形势和课程改革，教师单靠以前所学习的知识与现有的教学能力已然不够，如果只是固守以前所学，不再继续学习，妄图依靠昨天的学习教育今天的学生去应对明天的挑战，必将被社会所不容。计算机应用软件类课程的教学对教师的教学水平要求其实很高，现在的授课教师大多是计算机专业教师来兼任该课程的授课任务，专业性不强。因此需要加强教师自身学习，争取到影视动画或装饰设计工程公司等单位参加培训锻炼，提高业务水平，利于教学效果的整体提高。
5.培养学生的自学能力
高职教育不等同与纯粹的技能培训，要培养学生的自学能力，让学生具有可持续的发展空间，掌握学习的方法。另外，社会各行业发展变化无穷，学校对学生的培养计划受多方面的限制，有时还会存在一定的滞后性，为适应今后的工作需要，学生最好自学相关的软件应用以增强就业竞争力。比如影视动画专业学生不妨自学教学计划中没有安排的Auto CAD、营销学等课程。
四、总结
现在是科技飞速发展的年代，计算机软件设计开发的水平也在飞速的发展。这对于学校老师制作出高质量的课件来说帮助是相当大的。所以在我们老师制作精美课件的同时，也要跟的上软件技术的更新和变化。我们老师应该抱着不断学习的态度，在制作课件的同时不断的更新和开发自己的教学课件，更好的为我们的学生服务，也为先代的信息技术教学服务。
参考文献
[1]张成浩.浅谈学习计算机软件的方法[J].科协论坛，2015
[2]赵艳杰，李君芳.浅谈计算机应用软件的学习方法[J].福建电脑，2016
作者简介
陈天宇（出生年1996年.8月），性别男，民族汉，职称学生，籍贯：江苏省南京市，本科学历，物联网工程专业，计算机研究方向。
（作者单位：南京邮电大学通达学院）