【摘 要】
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在英语的习得过程中,少数民族学生不可避免地受到本族语言和汉语的双重影响,因此,在三种语言的转换中就容易出现信息歧义、信息缺失等问题,造成学习的复杂性。研究以生活在云
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在英语的习得过程中,少数民族学生不可避免地受到本族语言和汉语的双重影响,因此,在三种语言的转换中就容易出现信息歧义、信息缺失等问题,造成学习的复杂性。研究以生活在云南省丽江市的少数民族-纳西族学生为例,采用访谈、问卷调查和文献资料等多种方法,调查了云南丽江地区纳西族学生英语学习的现状,并就母语对纳西族学生第二语言和第三语言习得干扰的成因进行了分析,进而提出有效解决少数民族地区英语教学的对策。研究旨在探寻适合民族地区学生英语学习的新路子,以期更高的服务于西部民族地区的英语教学,该研究成果对提高民族地区的外语
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