【摘 要】
：
苏轼《议学校贡举状》与朱熹《学校贡举私议》为各自批判当时教育现状、总结学校贡举得失、系统提出各自教育主张的经典议状,针对不同的社会背景、出于各自的政治立场,苏、朱
【机 构】
：
贵州师范大学文学院 贵阳?550025
论文部分内容阅读
苏轼《议学校贡举状》与朱熹《学校贡举私议》为各自批判当时教育现状、总结学校贡举得失、系统提出各自教育主张的经典议状,针对不同的社会背景、出于各自的政治立场,苏、朱二人对教育有不同的议革主张,且多有冲突激烈之处.学术分异是苏、朱二人教育议革分歧严重的本质,从个体来看,这是苏轼、朱熹教育思想不合导致的冲突,从学术发展史看,可看作以苏轼为代表的蜀学与以朱熹为代表的闽学之间的争锋.出于学术思想构成的不同和各自学说主张的存异,朱熹对以苏轼为代表的蜀学历来有所批判,朱熹《学校贡举私议》与苏轼《议学校贡举状》便是这种学术分异之下跨越时空的思想争鸣.
其他文献
摘要：从语篇学的视角进行文本解读，有助于提升语文教学的效率，提高学生言语构建的能力。教会学生运用语篇衔接的指称、省略和替代以及词汇衔接这几种关系来阅读文本，有助于他们加深对文本的理解。对语篇信息的解读，尤其是对主位推进变化模式的解读，如平行模式、链接模式、集中模式，可以让学生快速地把握文本作者是怎样围绕一个主题展开叙述的。 关键词：语篇学;文本解读;语篇衔接;语篇信息 赖瑞云在《文本解读与语文
摘要：社会参与素养是当代学生必须具备的核心素养之一。不少高考写作题关注如何促进学生形成社会参与素养。一个成熟的高中生、祖国未来的建设者，必须对思考个体的社会责任、形成国家认同意识、具备国际视野特别是关注人类面临的共同挑战等问题形成自己的理解。如此，写作不再是简单的举证，不再是材料的堆砌，更不是对一个复杂的问题发表简单幼稚的看法，而是对困扰人类的问题进行个性化的深入思考。 关键词：写作教学与检测;
“地理绘本”用图示直观呈现地理现象和地理规律,建构知识间的逻辑.实施“地理绘本”教学三个学期后,借助调查问卷,调研学生对已实施“地理绘本”教学的接受度,明确“地理绘
作文教学是语文教学的重要组成部分,是个人生活积累和语言表达能力的综合表现,也是衡量学生语文水平的重要标尺。所以,对于农村地区的小学语文教学来说,作文也是十分重要的教学内容。尤其是在教学改革的过程中,教师需要通过自身观念的转变和教学方式的创新来完善课堂教学模式,可采用情景教学和分层练习的方式,切实提高学生的写作能力。
语文新课标强调了要“认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。”语文教学不应仅仅局限于课本知识,而是应该有更广阔的天地。因此,笔者认为在语文阅读课堂教学中,适当地融入一些与课文相关的课外知识是十分有必要的。本文从唱点“小插曲”的意义、“小插曲”的类型两个方面进行探讨,浅谈课外知识融入阅读课堂的策略。
对《散步》一文的主旨,解读历来多元.撇开预习提示和教学用书的观点,深入文本仔细研读,抓住“我”这个叙述主体,应该能够发现该文的主旨——关注生命.全文共用27个“我”字,
道德与法治是一门以实际生活为基础,关注学生全面发展的学科,由于受到社会的关注度越来越高,道德与法治逐渐走进了课堂,在新课改的背景下以服务学生全面发展为目标,如何将“道德与法治”合理融入生活成了小学教学阶段中不可忽视的问题。本文对此作出了具体的分析,并提出了有效的应对策略。
大单元是指向学生核心素养发展需要,在真实情境中,为实现特定目标而以某一主题或专题来整合学习内容、构建学习任务的系统.统编教材“活动·探究”单元已初具“大单元”之意
随着我国人口老龄化的加剧,目前医养结合的养老机构都或多或少面临着招不到专业型人才的情况,而实习护理生的就业意愿直接影响着我国医养结合养老机构的服务能力,因此,本文主
目前的初中项目式教学缺少对“做中教”的探讨.对此,通过系列探究实验课的实践,形成“教学做合一”的物理项目式教学新模式:课前完成“亲子作业”,形成“教学做合一”的初体