【摘 要】
：
随着教学改革的发展和科学技术的进步,利用多媒体进行教学已是一种必不可少的教学手段,尤其是数学课中,利用多媒体进行教学可使抽象的数学概念形象化、具体化,计算方法的复杂
论文部分内容阅读
随着教学改革的发展和科学技术的进步,利用多媒体进行教学已是一种必不可少的教学手段,尤其是数学课中,利用多媒体进行教学可使抽象的数学概念形象化、具体化,计算方法的复杂叙述简单化,枯燥的公式推导过程趣味化,使得利用多媒体进行教学在数学课堂上的地位越来越重要。
With the development of teaching reform and the progress of science and technology, teaching by means of multimedia is an indispensable teaching method. Especially in mathematics class, teaching by means of multimedia can make the abstract mathematical concepts be visualized, embodied and calculated The complexity of the method narrative simplistic, boring formula derivation process interesting, making the use of multimedia teaching in mathematics classroom status is more and more important.
其他文献
普通高中技术课程标准(实验)提出了《信息技术》课程的基本理念之一是:“以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表
信息技术高考中记忆的内容多集中于“信息技术基础”模块,主要考查学生对基本知识的记忆和理解,“算法与程序设计”与“多媒体技术应用”模块则主要考查学生
The contents o
Clever Mouse:Can you swim. Miss Bee:Of course.I could swim when I was 2. Clever Mouse:Could you help me to learn to swim? Miss Bee:No problem!挑战Can难点一、can
宝典1:公平原则无论在西方还是在东方,员工对自己是否受到公平合理的对待是十分敏感的。尤其是在我国,很多员工往往喜欢不断与他人进行比较,并对公平与否的程度作出判断,从而
2008年第二十九届北京奥运会的主体育场——“鸟巢”因外形像一个巨大的孕(yǜn)育生命的“巢”而得名,它像一个巨大的摇篮,寄托着人类对于未来的美好希望。
The main stadi
活动与交往是人的主体性发展的必要条件，而学生主体性的焕发与提高需要通过各种途径加以落实，其中学习活动，尤其是课堂教学活动是学生主体性发展的主渠道。品德课程作为学校德育的主渠道，如何发挥和提高学生的主体性，以促成学生道德内化和整体素质的提高，是当前大家十分关注的一个话题。基于以上思考，本文提出品德课进一步丰富主体性教育过程的点滴思路与对策。 一、树立主体教育的意识 主体性教育过程，要求
根的判别式(Δ=b2-4ac)是一元二次方程(ax2+bx+c=0,其中a≠0)的重要内容,它体现了一元二次方程的根与系数a,b,c之间的密切关系.它的应用十分广泛,运用它不仅能进
The root d
伴随着新课程改革的深入，“动起来更精彩”已成为课程改革的一句行话，对于品德与社会新课堂而言，我们更真切地感觉到“动起来更实在”。活动作为教育的载体，成为连接学校与社会、教师与学生的纽带和桥梁。通过近年来的摸索，我们对活动教学有了更深切的认识和体会。我们大胆打破单一封闭的教学模式，注重品德与社会课的社会延伸，以社会为大课堂，实行动态的、开放式的课堂教学，让学生走出课堂，走向社会，开展各种有益的参观、
教学语言是完成教学任务的主要手段,它不仅要符合语言学的一般规律可以让学生很好的理解,而且要具备教育教学和科学上的独特性。如何在教学过程中清晰地准确地表达,并能被学
高中思想政治课程是一门充满思辨魅力的课程,但思想政治课堂教学中因思辨缺失而黯然失色的现象却屡见不鲜一、思辨缺失在政治课堂教学中的问题1.外显参与代替内在感悟。最近