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[摘 要]关注人是新课程的核心，学生和教师是平等意义上的“人”，这是新型师生关系的核心。民主平等是重要的人道原则，是现代师生关系的重要标志，是社会发展的必然要求，师生关系影响到教育质量和品位，建立真正的师生友谊可以促进学生健康发展。
[关键词]师生友谊 促进学生 健康发展
中图分类号：G755 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）37-0235-01
友谊是个体发展过程中重要的人际关系。它影响着儿童和青少年社会性发展的许多方面。友谊可以为个体提供社会支持，满足其独特的心理需要。它可以使人变得自信，也可治愈人心灵的伤口。它就像一缕阳光射进心田，温暖着人的整个身心。大量研究发现，较好的师生友谊对促进学生的健康发展具有重要的作用。
本学期，珊瑚中学来了一位新女生，她家境贫穷，性格内向，情绪低落，孤僻自卑，但在老师的友谊相伴下转变、进步、发展，像“珊瑚花”一样绽放在校园里。笔者谨以此案例谈谈师生友谊的育人作用。
一个人守望的友谊：她在灿烂校园中沉默
新学期，新风貌，新气象，寒风岁月悄然而过，初春的校园里花开了，就像花睡醒了似的；鸟飞了，就像鸟上天了似的；虫子叫了，就像虫子在说话似的，一切都活了。班里每位同学个个充满青春朝气和蓬勃迸发的精神劲，走近书香天地。苏霍姆林斯基曾说：“友谊是培养人的感情的学校”。
课堂内外，老师为孩子们搭起了学习和友谊的桥梁，这是天地间最可宝贵的东西，是任何物质所不能企及的精神财富。师生肩并肩，心连心，闯过道道坎，踏平条条路，春华秋实，度过了一个难忘的冬天，迎来了一个个不寻常的春天。走在灿烂的校园，师生共同倾听阳光掉落的声音，尽情绽放一次次的人生梦想！但新学期，班级来了一个新女孩，给人的感觉比较内向，刘海总是要把眼睛遮著，总在不时地撸她的刘海，不愿与人更多交流。开学不久， 在办理校园意外伤害险时，全班就她一直没有表态，也没说交不交费用，与她妈妈沟通才知晓了她的家庭状况。她有姐妹四人，有一妹妹在上小学，俩姐姐上高中，爸爸妈妈现在感情出了状况，妈妈只身在外打工，爸爸一人早出晚归跑车，也很辛苦，孩子的费用是妈妈打钱给姐姐卡里，然后通过姐姐那里处理。因为开学不久，他们也没有告诉老师更多。在如此灿烂的校园，有这么一簇小乌云，让她显得极不协调。可是，就这么一簇一簇的小乌云散落在校园，让人心疼。老师能体会到她心灵深处的自卑与苦楚，只能默默输送友谊，对她算是守望似的保护着她的自尊。
友谊的脚步走近：她在灿烂校园中流泪
老师默默地将友谊之手，小心呵护拥抱着校园中的每一粒希望种子。九月下旬一天，接到电话，当时在上课，没及时接到，下课回电才知道是学校德育处打来的，说是她气冲冲的直接向校门冲去，要求出去，被保安拦住了。老师去德育处问情况，说是她参与与人打架！老师甚是意外。后来了解说是她在看漫画书，另外一个大大咧咧的小胖去给她抓了还说，“不准看漫画书”。最后她爆发了，发展到与那男孩打了一架。她当时哭得厉害给在外打工的妈妈电话说有同学打她，她妈妈很担心，就打电话给她姑姑。姑姑、爸爸都来了，可能家长心理上也有些偏差，就认定她被人欺负，很不淡定。后来让双方家长坐一块谈了谈，没有孩子说得那样严重也各自引导自己孩子正确对待矛盾，也给她聊了很久。她心理还是不能接受，写些许多甚至老师难以应对理解的文字，意识到她真是心理上可能有些消极抵触。老师尝试给她聊了自己的童年，说了很多自己成长的体会。并说老师与她感同身受，自己也一同流出眼泪。最后，她终于褪去了一直冷漠抵触的情绪，甚至抚摸着老师，抑或是理解，抑或是安慰。老师那温暖的友谊之手触动了她那冷冷的心，也温暖了她那冷冷的小手。正所谓，世界最美之爱，莫过于“手温暖手，心温暖心。”
奉献友谊： 她让灿烂校园变得更灿烂
友谊在灿烂校园慢慢渗透，一簇一簇小乌云也露出灿烂笑脸，给校园更增添了一份美丽。一天班上放学时，大多数学生都离开校园了。班上一男生生病了，老师正着急给他家长联系，此时，她主动走过来说，“我与他差不多同路，我可以送他回家”。老师感觉她正悄悄地变了，变得友善且乐于助人。她已经开始慢慢融入这个她曾很戒备的校园。在班会的点赞活动中，那位受助的男生真情实意地感谢和表扬了她，让她更有了信心，且变得有了阳光。她甚至交上了几个很要好的朋友，收获了友谊。
她数学成绩一直不怎么好，本期一次单元测验她倒数第一。老师就让她留下给她讲解平方差公式和完全平方公式。老师悄悄看了她，发现她情绪上显得很不情愿。老师先让她缓缓，没讲解数学，就问她有什么打算。她说：“这样的成绩毕业都难，以后去当兵，不能毕业就去读职高。”感觉她还很有规划的。第二周一天早上发现她没来上学，吓了老师一跳。电话给她妈妈，说她不开心去了小学老师处。老师可能还是劝她要好好学习一样的话，她心理上没完全释放，就没回家也没回校。老师说：“你这样做的后果你想过吗？”“没有”。老师与她聊了家人，姐妹。甚至开玩笑说：“你们姐妹吵架吗？”她说：“有时会的。”老师说：“以后你长大了，各自独立了，你才会体会你有姐妹是多么幸福的事。你要学会处理成长中的问题，慢慢地学会承受与调节，不愉快的情绪要交流，倾诉，释放。”她默默地点了头，似懂非懂。老师还是相信她已经在成长路上…
有了转变，就意味着向好的方向发展。哪怕会有一些不和谐的音符加入，但大家要团结一心，永远优秀。老师希望她是春暖花开的学习生活三年。亲爱的同学，老师会一直陪在你们身边，一起感受波光粼粼的海面见证海鸥乘风破浪的勇气；一起在广袤无垠的天空记录我们一往向前的毅力；在巍峨险峻的山峰，一起留下了我们披荆斩棘的决心。亲爱的孩子们，请抬起自豪的头，面向太阳，迎着光明，让汗水浇灌成长，以梦想点缀我们的未来。让我们以友谊为伴，相信“珊瑚花儿”一定会开出艳丽之花，结出丰硕之果！
[关键词]师生友谊 促进学生 健康发展
中图分类号：G755 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）37-0235-01
友谊是个体发展过程中重要的人际关系。它影响着儿童和青少年社会性发展的许多方面。友谊可以为个体提供社会支持，满足其独特的心理需要。它可以使人变得自信，也可治愈人心灵的伤口。它就像一缕阳光射进心田，温暖着人的整个身心。大量研究发现，较好的师生友谊对促进学生的健康发展具有重要的作用。
本学期，珊瑚中学来了一位新女生，她家境贫穷，性格内向，情绪低落，孤僻自卑，但在老师的友谊相伴下转变、进步、发展，像“珊瑚花”一样绽放在校园里。笔者谨以此案例谈谈师生友谊的育人作用。
一个人守望的友谊：她在灿烂校园中沉默
新学期，新风貌，新气象，寒风岁月悄然而过，初春的校园里花开了，就像花睡醒了似的；鸟飞了，就像鸟上天了似的；虫子叫了，就像虫子在说话似的，一切都活了。班里每位同学个个充满青春朝气和蓬勃迸发的精神劲，走近书香天地。苏霍姆林斯基曾说：“友谊是培养人的感情的学校”。
课堂内外，老师为孩子们搭起了学习和友谊的桥梁，这是天地间最可宝贵的东西，是任何物质所不能企及的精神财富。师生肩并肩，心连心，闯过道道坎，踏平条条路，春华秋实，度过了一个难忘的冬天，迎来了一个个不寻常的春天。走在灿烂的校园，师生共同倾听阳光掉落的声音，尽情绽放一次次的人生梦想！但新学期，班级来了一个新女孩，给人的感觉比较内向，刘海总是要把眼睛遮著，总在不时地撸她的刘海，不愿与人更多交流。开学不久， 在办理校园意外伤害险时，全班就她一直没有表态，也没说交不交费用，与她妈妈沟通才知晓了她的家庭状况。她有姐妹四人，有一妹妹在上小学，俩姐姐上高中，爸爸妈妈现在感情出了状况，妈妈只身在外打工，爸爸一人早出晚归跑车，也很辛苦，孩子的费用是妈妈打钱给姐姐卡里，然后通过姐姐那里处理。因为开学不久，他们也没有告诉老师更多。在如此灿烂的校园，有这么一簇小乌云，让她显得极不协调。可是，就这么一簇一簇的小乌云散落在校园，让人心疼。老师能体会到她心灵深处的自卑与苦楚，只能默默输送友谊，对她算是守望似的保护着她的自尊。
友谊的脚步走近：她在灿烂校园中流泪
老师默默地将友谊之手，小心呵护拥抱着校园中的每一粒希望种子。九月下旬一天，接到电话，当时在上课，没及时接到，下课回电才知道是学校德育处打来的，说是她气冲冲的直接向校门冲去，要求出去，被保安拦住了。老师去德育处问情况，说是她参与与人打架！老师甚是意外。后来了解说是她在看漫画书，另外一个大大咧咧的小胖去给她抓了还说，“不准看漫画书”。最后她爆发了，发展到与那男孩打了一架。她当时哭得厉害给在外打工的妈妈电话说有同学打她，她妈妈很担心，就打电话给她姑姑。姑姑、爸爸都来了，可能家长心理上也有些偏差，就认定她被人欺负，很不淡定。后来让双方家长坐一块谈了谈，没有孩子说得那样严重也各自引导自己孩子正确对待矛盾，也给她聊了很久。她心理还是不能接受，写些许多甚至老师难以应对理解的文字，意识到她真是心理上可能有些消极抵触。老师尝试给她聊了自己的童年，说了很多自己成长的体会。并说老师与她感同身受，自己也一同流出眼泪。最后，她终于褪去了一直冷漠抵触的情绪，甚至抚摸着老师，抑或是理解，抑或是安慰。老师那温暖的友谊之手触动了她那冷冷的心，也温暖了她那冷冷的小手。正所谓，世界最美之爱，莫过于“手温暖手，心温暖心。”
奉献友谊： 她让灿烂校园变得更灿烂
友谊在灿烂校园慢慢渗透，一簇一簇小乌云也露出灿烂笑脸，给校园更增添了一份美丽。一天班上放学时，大多数学生都离开校园了。班上一男生生病了，老师正着急给他家长联系，此时，她主动走过来说，“我与他差不多同路，我可以送他回家”。老师感觉她正悄悄地变了，变得友善且乐于助人。她已经开始慢慢融入这个她曾很戒备的校园。在班会的点赞活动中，那位受助的男生真情实意地感谢和表扬了她，让她更有了信心，且变得有了阳光。她甚至交上了几个很要好的朋友，收获了友谊。
她数学成绩一直不怎么好，本期一次单元测验她倒数第一。老师就让她留下给她讲解平方差公式和完全平方公式。老师悄悄看了她，发现她情绪上显得很不情愿。老师先让她缓缓，没讲解数学，就问她有什么打算。她说：“这样的成绩毕业都难，以后去当兵，不能毕业就去读职高。”感觉她还很有规划的。第二周一天早上发现她没来上学，吓了老师一跳。电话给她妈妈，说她不开心去了小学老师处。老师可能还是劝她要好好学习一样的话，她心理上没完全释放，就没回家也没回校。老师说：“你这样做的后果你想过吗？”“没有”。老师与她聊了家人，姐妹。甚至开玩笑说：“你们姐妹吵架吗？”她说：“有时会的。”老师说：“以后你长大了，各自独立了，你才会体会你有姐妹是多么幸福的事。你要学会处理成长中的问题，慢慢地学会承受与调节，不愉快的情绪要交流，倾诉，释放。”她默默地点了头，似懂非懂。老师还是相信她已经在成长路上…
有了转变，就意味着向好的方向发展。哪怕会有一些不和谐的音符加入，但大家要团结一心，永远优秀。老师希望她是春暖花开的学习生活三年。亲爱的同学，老师会一直陪在你们身边，一起感受波光粼粼的海面见证海鸥乘风破浪的勇气；一起在广袤无垠的天空记录我们一往向前的毅力；在巍峨险峻的山峰，一起留下了我们披荆斩棘的决心。亲爱的孩子们，请抬起自豪的头，面向太阳，迎着光明，让汗水浇灌成长，以梦想点缀我们的未来。让我们以友谊为伴，相信“珊瑚花儿”一定会开出艳丽之花，结出丰硕之果！