【摘 要】
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随着我国教育教学的持续发展,学困生在学习过程中的差异性,越来越明显,相应地学困生就出现在不同学科的班级管理中,成为影响教育教学前进的一大障碍。开展高效的指导工作,积
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随着我国教育教学的持续发展,学困生在学习过程中的差异性,越来越明显,相应地学困生就出现在不同学科的班级管理中,成为影响教育教学前进的一大障碍。开展高效的指导工作,积极地转化学困生,尤为必要。作为高中班主任要从实际出发,结合学困生的基本状况,运用以下转化策略,全面进行应对,拥有积极健康的心态,采用行之有效的方法,赋予班级管理旺盛的活力掌握转化的技巧,加强与学困生的联系,运用全新的思想,注入无限的生机,从而提高转化学困生的效果。
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