健康是做一切事情的最基本的条件，而体育对人的身心健康发展起到了不可缺少的作用，也是学校教学中不可或缺的一门课程。随着素质教育的改革深入，新课改的不断推进，促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不斷推行，体育作为一门能强健学生体魄、增强学生身体素质的学科，逐渐受到越来越多人的重视。作为中职院校的体育教师，应该紧跟素质教育的改革节奏，创新体育教学模式。
　　身体是革命的本钱，作为学生，适当的进行体育运动，有利于强健体魄，增强身体素质，以便有更充沛的精力投身于学习。然而，学校中有很多的体育弱势学生，他们不爱体育、抗拒运动，他们的运动技能和身体素质等方面的发展水平也与其他学生相差甚远。这些体育弱势学生的体能和运动能力较差，不足以顺利完成每学期的体育教学任务，难以体会到体育运动的快乐，在一定程度上也阻碍了体育课程的开展。随着时代的不断进步，社会的迅猛发展，企业对于人才综合素质的要求也越来越高。学生作为祖国的接班人、作为建设国家的栋梁，不仅要有丰富的理论知识，还要有健康的身体素质和良好的道德品质。学校是培养人才的重要场所，在帮助学生全面发展上有着义不容辞的责任。为了促进学生身心健康发展，中职院校应该重视体育课，创建优良的体育文化环境。作为中职院校体育教师，要发挥创新思维，让体育课更行之有效，以此来强健学生的体魄，增强中职院校学生的体育素养。本文从教学实践出发，在学者研究的基础上，探讨素质教育的中职体育教学创新策略与方法。
　　1 素质教育的中职体育教学创新策略与方法
　　1.1 体育教师要完善体育教学体系
　　作为中职院校体育教师，在上课时应该保证自己对每一名学生都有充分的了解，根据学生不同的个性特点以及身体素质上的差异，制定个性化的指导方案，因材施教。根据学生自身情况找到最适合该学生的训练方法，才能事半功倍。与此同时，作为中职院校体育教师，要不断提升自己的专业素质。俗话说，“没有学不会的学生，只有不会教学方法的教师。”所以，要想成为一名优秀的体育教师，要想更好的帮助国家培养体育后备人才，就需要不断探索创新教学方法，不断研究分析经典的教学案例，不断提升提自己的体育教学理念。除此之外，体育教师在每堂课程结束后都要及时做好课后反思，及时调整和改进。
　　1.2 转变教师教学观念，注重学生主体地位
　　作为中职院校教师，要意识到自己在教学中只是扮演着组织者和引导者的角色。为了更好的适应素质教育，作为体育教师，应该转变传统教学观念，在充分发挥教师主导地位的同时，也不能忽视学生的主体地位。教师要少一些枯燥乏味的理论讲解，应该让学生多实践多训练。从实践中调整动作、规范动作，从训练中磨炼意志、锻炼心态。让学生亲自体验体育运动带来的快乐，激发学生对体育课程的兴趣，提升学生学习体育的积极性，加强学生进行体育锻炼的主观能动性。
　　1.3 开展体育游戏，做到寓教于乐
　　要想使中职院校体育课堂更行之有效，教师就要贯彻“快乐体育”理念，开展体育游戏，做到寓教于乐。学生的日常学习本就枯燥，体育运动如果也只是乏味的理论和简单的训练，在释放学生情绪、缓解学生压力方面会大打折扣。教师应该采取学生喜闻乐见的方式去开展体育教学，在教学中增加游戏环节，激发学生学习兴趣。
　　体育教师要在教学方法上多进行创新，想办法将轻松的游戏和高强度的训练结合在一起，让体育项目的趣味性和竞技性有效融合，让学生在体育学习中能感受到快乐，对体育产生浓厚的兴趣，喜欢体育、热爱体育。通过“快乐体育”，让学生在体育教育中锻炼坚韧的意志，帮助他们以更阳光的心态去生活，以更积极的心态去学习，并愿意为了中国的体育事业贡献自己的绵薄之力而奋斗。
　　与此同时，作为体育教师，要制定适合不同学生的游戏形式和难度适宜的游戏规则，保证既能激发学生的活动兴趣，提高学生参与田径游戏的积极性和主观能动性，又能让学生体验到团队合作的快乐，进而培养幼儿的团队协作能力。尤其是对于那些体育弱势学生，他们很容易在运动项目或游戏中产生挫败感。
　　2 结语
　　总而言之，体育运动能帮助学生缓解课业压力、提升身体素质、培养学生耐力和毅力、增强团队协作能力，使学生能有更坚强勇敢的意志和积极乐观的心态去面对以后的人生。作为中职院校体育教师，要发挥创新思维，采取上述措施，增添体育课堂的趣味性，激发学生对体育运动的兴趣和热爱，促进中职院校学生的身心健康发展。
　　（作者单位：塔城地区师范学校）