德育教育是当前学校教育的重点，是对学生素质教育的重要一环。体育学科又是对孩子的身心影响最大的教育方法之一，我们怎样采取有效的方法、利用体育教学对学生进行德育教育渗透呢？
　　一、体育教学中渗透德育教育应坚持的原则
　　1.主体性原则：体育教学中渗透德育，教师的主导作用是非常重要的，但外因必须通过内因才能起作用。教育只有符合学生的内因需要，通过学生的积极参与认同接受才能凑效。因此在体育课渗透德育教育中要特别强调确认和尊重学生的主体意识，吸引和组织学生参与教育活动，帮助他们充分发挥主动性和创造性，把外在的教育要求转化为自身内在的需要，从而提高自身素质。
　　2.整体性原则：在体育教学中渗透德育，必须注意面向全体学生，不能只顾及到小部分而忽视大部分。还应特别注意将德育所包含的各项素质有机地联系起来，以促使全体学生的德育素质全面和谐地发展。
　　3.差异原则：因为学生间存在着思想认识所受教育程度的差异，因而应从学生实际出发因材施教，使每个学生依照自身条件得到他可能得到的最佳发展，在基本因素全面发展的同时发展自己的个性。
　　4.系统性原则：从广义上讲，教师要有长远计划，将德育教育渗透体现在教学的全过程；从狭义上讲，教师应从课的开始至结束，不失时机地渗透德育教育，课与课之间要注意紧密联系，使学生接受教师的渗透信息牢固深刻。
　　二、实施渗透的途径
　　我国具有悠久的体育发展史，古代劳动人民创造了灿烂的体育文化，形成了中华民族辉煌灿烂的体育发展史，激发学生的民族自尊心、自豪感和爱国热情。
　　从旧中国的体育屈人胯下、被称为“东亚病夫”到新中国成立我国体育事业蓬勃发展，各个竞技项目都在向世界顶峰冲击，使得我国在各种国际大赛中日益显示出中国这一东方巨人的崛起。当国旗在国歌奏响升起的一刹那，那种自豪感油然而生，让人体会到国家的富强、民族的强大。如此，中国的体育事业才能蓬勃发展，中华民族才能屹立于世界强国之林。
　　要用中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的事迹去感染激励学生，结合教材对学生进行集体主义教育，良好的意志品质教育、纪律教育、挫折教育和审美情趣培养。
　　（1）在体育教学中，组织学生比赛，让学生懂得胜利是人人向往的，失败也是每个人都会遇到的，要看待失败、面对并承受失败，在帮助学生分析失败原因的同时，要注重培养学生自我调节心态的能力，养成良好的个性心理素质。要使他们清楚失败的是成绩，决不是精神和人格，从而塑造他们豁达开朗的性格和永不服输的心理素质。
　　（2）通过比赛加深学生对规则认识的同时，对学生进行纪律教育。任何体育比赛都是通过规则的约束才富有观赏性和艺术性。在组织教学比赛时教师要严格执法，让学生认识到犯规就会失去一次得分机会，犯规将会造成被罚下，失去竞争的机会。就此教师应顺势提醒学生纪律的重要性，遵守纪律是每个人在社会上生存的职责，一个没有纪律性，违法违纪的人将会受到社会的排斥和处罚，从而让学生领悟到纪律的重要性。
　　三、体育教师自身对学生的感染同样具有无形的德育渗透的作用
　　体育教师应注意加强学习，提高自身修养和知识水平。俗话说：教师是一面镜子，不仅要对照自己的言行，更要用镜子反射的光去展现自己的亮点，在教学中随时随地用自身言行去影响学生、感召教育学生。