【摘 要】
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《新课程标准》中指出:能与他人交流思维的过程与结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑.语言是思维的外壳,也是思维的结果.语言是
【机 构】
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广西河池市金城江区第五小学 547000
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《新课程标准》中指出:能与他人交流思维的过程与结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑.语言是思维的外壳,也是思维的结果.语言是沟通与理解的载体.一方面学生通过别人的语言理解别人的思想,并且调节自己的思维和行为,另一方面学生还要把自己感受、认知概括成语言传达给别人.学前儿童在与成人的交流过程中,已经初步培养了语言表达的能力.但在入学以后,各科的学习都向学生提出了进一步掌握语言表达的要求.新的发展需要与孩子原有的表达水平产生矛盾,这就使语言表达能力的培养成为数学学习的必然,而小学阶段是学生语言发展的最佳时期,作为低年级的数学教师,应注重创设语言环境,培养学生用精炼的数学语言来表达数学思维.
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