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基于“四要素”理念的几何定理教学就是通过“四要素”的教学操作让学生在经历几何定理的形成和应用过程中,消除几何学习的畏惧心理,将数学冰冷的美丽化成火热的思考,真正落实以“学为中心”的课堂教学模式.本文以“4.4平行四边形的判定①”的教学设计为载体具体阐述基于“四要素”理念操作下的几何定理教学.
基于“四要素”理念的教学设计r——以“4.4平行四边形的判定①”为例
【摘 要】
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基于“四要素”理念的几何定理教学就是通过“四要素”的教学操作让学生在经历几何定理的形成和应用过程中,消除几何学习的畏惧心理,将数学冰冷的美丽化成火热的思考,真正落
【机 构】
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浙江师范大学附属大目湾实验学校 浙江 宁波 315700
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2020年8期
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