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所谓“自我调节式学习”是学习者为了保证学习成功，提高学习的效率，达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。小学数学课堂教学中引入自我调节式学习，不仅能提高课堂教学的效益，更有利于培养学生的学习能力，为学生学会学习、促进终身学习的可持续发展服务。《自我调节式数学课堂的建构》是我校的省级课题，在课题论证会上，