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对于＂错误＂教师要宽容对待,更要善于利用,因势利导,指导学生正确地归因错误,正确地、巧妙地利用错误,培养学生的创造性思维。
让数学课堂在“错误”中生趣
【摘 要】
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对于＂错误＂教师要宽容对待,更要善于利用,因势利导,指导学生正确地归因错误,正确地、巧妙地利用错误,培养学生的创造性思维。
【机 构】
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江苏省张家港市晨阳学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2011年15期
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