【摘 要】
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“意象”是凝聚着丰富形象与经历的一种文化符号.诗词的教学,重点不在于逐字逐句理解诗词的字面意思,而是通过对诗词中的“意象”进行场景再现,体悟诗词背后的情味和意趣.教
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“意象”是凝聚着丰富形象与经历的一种文化符号.诗词的教学,重点不在于逐字逐句理解诗词的字面意思,而是通过对诗词中的“意象”进行场景再现,体悟诗词背后的情味和意趣.教学中,教者应从以下两方面利用诗歌“意象”主题构建诗词意境:走进文字,在与意象相遇中实现诗歌情与境的体验再现;组合意象,在文化浸润中实现诗歌意与象的丰盈再造.
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