从事农村小学教育三十年，我自担任班主任。大家都知道，在农村的留守儿童较多，孩子们缺少父母的关爱与教育。所以做为农村班主任除了传授知识，还要弥补孩子们缺失的爱，并注重学生的养成教育，以下是我的几点感悟：
　　一、让爱充满阳光
　　有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中，做为一名农村小学班主任，不仅传授给孩子们知识，更要给孩子们爱。
　　在抓教学同时，我注重和学生的沟通。我知道小学生最需要爱，他们渴求老师一声亲切的爱称，每天早晨我用微笑迎接学生，这微笑带着甜蜜，带着信任，这微笑也沟通了我和学生和感情，近了我和学生的距离。上课时，我用微笑提问学生，让学生感到一股暖流从心理传遍全身，听课更加津津有味。下课时，有的学生在家受了委屈便与我诉说，这说明她信任老师，愿意接受老师的劝慰。
　　记得有一天放学后，一名留守儿童哭着来找我，说她姐骂她，而且是经常的，我拉着她的手让她坐下，并用自已的手帕为她擦去那委屈的泪水说："小丽啊，姐骂人是她的不对，但你有错的地方是不是"。她点点头，我继续劝慰着："姐姐在外面干了一天活心里可能很烦躁，说话粗了点，你是妹妹应多担着些，同时回到家写完作业后也应多帮家里干些活，在校做一个好学生还不够，在家做一个大人的好帮手那才行啊。她停止了哭泣，似乎听懂了老师的话。过了一段时间，她高兴地告诉我说："老师，我按照您的话去做了，姐姐再也没有骂过我。我夸她是个懂事的好孩子。爱是纯洁的，无私的，只有你对学生投以无私的爱，学生才会更加爱你。
　　记得那是冬天的一个早晨，大雪飞扬，寒风凛冽，我顶着大雪骑着自行车来到了学校，当我走进教室时，学生给我端来了热开水，问老师，您累了吧，快喝点水……。孩子们那一句朴实的话语，渗透着他们对老师的爱，真挚的情。
　　二、为人师表，身教胜于言教
　　有人把孩子比作一张白纸，教师教什么，孩子长大就知道什么，做为农村小学班主任不仅传授知识，更重要的是教会学生学会生活，学会做人，而且应当是学生做人的楷模，为此，在学生而前我特别注重自已的言行举止，心事明，一个眼神，一个动作都讲究人格的力量，用蓬勃向上的精神启迪学生心中亮丽的人生。要求学生做到的，教师首先做到，例如：要求学生保持教室整治，每当我走进教室时，桌子歪了我都要正正，地上有了纸屑我便随手捡起扔进卫生箱，时间久了学生，在潜移默化中接受影响，在受影响的同时会主动按教师所期望的标准去规范自已的一言一行，一举一动，这种影响是广泛而深远的，有的可能受益终身。
　　三、做学生学习的激励者
　　教学艺术在于激励，唤醒和鼓舞，在教育教学工作中，我努力去发掘学生的优点与长处，尽量去赏识和赞扬，例如：我班高剑同学识字能力比较差，同学们都说他笨，而我则当着同学的面抚摸着他的头说："咱们高剑可不笨，只是暂时没有掌握识字的方法，不信同学们看着，明天高剑就会有进步，用不了多久就会赶上你们的，果然当我再一次听写生字时，比上次多对了两个，高剑红着脸，低着头不敢看我，而我则对同学们说："高剑这次虽然没有全对，可眼上次比怎么样，学生说进步了，我又及时表扬了他，鼓励他说：老师和同学们相信你一定会赶上的。他点点头，鼓励使他有了自信，进步使他有了自尊，慢慢的他的成绩终于赴上来了。
　　再如我班刘明同学在课堂上不敢回答问题，为了让他改掉胆小的毛病，课堂上我就创造机会多让他回答问题，他开始回答问题时非常紧张，声音颤抖，于是我鼓励他说："你是男子汉勇敢一点，大点声，课间我常常走到他的身旁，抚摸他的头或拍拍他的肩膀说：你进步很快啊，有点像男子汉了，他总是红着脸，露出腼腆的笑容。一个个细微的眼神，一次次轻轻的抚摸声轻轻的问侯，都给他带去了鼓励，带去了勇气，带去了无限生机。功夫不负有心人，他渐渐地变了，变得勇敢了，变得敢于主动发言了。
　　总之，经过多年的实践，使我体会到把爱给学生，让他们表现，体会他们的成功，就会促进学生健全人格的形成，就会提高教学质量。