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【摘要】新的《语文课程标准》中，不管是各个学段，都强调了汉字的书写问题。《语文课程标准》中说：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”这比以前提出了进一步的要求，是对汉字教育的更加重视。为此，在后期开展语文教学活动中要注重培养学生们的良好技能及书写习惯，书写规范漂亮的汉字。
【关键词】好习惯 好技能 规范字
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0062-01
学生们能够养成良好的书写技能是很了不起的，一个人的字书写的漂亮与否和这个人的本身的有着很大的关系。郭沫若老先生曾说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”所以，在小学阶段要重视学生的书写能力的培养，小学阶段是学生们形成良好的书写技能的最佳的时期。那么在日常的教学中我们要着眼小学生的书写规范能力的培养，在课堂的教学中要不断的深入。我们要纠正现在的一些教师只是一味的花费大量的时间重视学生的创新和实践能力的建立，而忽视了最基本的一些能力的培养，例如：写字。当在后期的教学作业实践中发现学生们的字迹潦草不清的时候，就应该好好的
重视学生们的书写习惯了。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备良好的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。在大力推行素质教育的今天，“写字”也是学生的一项重要基本功，也应该越来越受重视。为此，不管课程怎么改，语文课写字训练不能丢。那么，怎样才能教学生书写规范漂亮的汉字？
一、教师要重视写汉字的重要性
教师在教学过程中，首先要认识到写汉字这件事的重要性。汉字的流传是我们国家文明的传承，是祖先的智慧的显现，流传几千年而不衰，是世界上最吸引人的一项伟大的发明，是代表我们国家先进文化的一颗瑰宝。汉字的横平竖直的超越任何国界的表达方式，是大家最得意的骄傲。在我们汉字的整体的表达过程中，每一笔的力度和每一划的衔接都是很有讲究的，都是我們流传千年文化的至尊经验。书法作品的各种风格是目前现代机械不能够复制的超越人类文化认识的至宝。长期的研究表示，汉字的表达过程和书写过程能够很直接的反应出一个人的文化底蕴和文化素养水平的高低。在唐代一位有名的书法家柳公权有句名言“心正则笔正”。则更能够将汉字的展现魅力表达出来，汉字传递的不仅仅是知识，传递的更多的是一个人的人文素质修养。为此作为小学教师要认识到在小学阶段认真的培养小学生的书写良好的技能是很重要的，不能将高科技的时代认为是无纸的时代，我们真正的进入无纸化办公的只是有限的行业中的有限的部门。何况学生从一入学，一直到高中、大学，主要的学习和交流还是靠笔来书写。
二、树立正确的书写意识
汉字的精炼程度是我们不能够忽视的，每一个汉字它都有着自己内在的含义，是我们文化的结晶，在国外组织的会议当中，大家的会议报告放到一起，往往资料最薄的一本就是中文资料，因为汉字的博大精深，言简意赅，是在任何一个方面都能够体现出来的，为此，树立正确的书写汉字的意识，是我们认真的学习书写汉字的最基本的开端。那么在我们平日的语文汉字教学中，教师要认真的对待每一位学生，要做到我们的教学的对象是全体的小学生，要积极的创设激发小学生们对汉字的认识及进一步的书写意识的教学活动，帮助小学生们能够积极的投入到书写的实践活动中。
三、培养学生良好的写字习惯
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生的书写习惯的培养离不开教师的积极的鼓励与指导，教师的字迹首先要能够作为小学生们学习书写的榜样，因此，教师们首先要认真的练习书写的字迹。教师的每一个个漂亮的字迹都是小学生们认真的学习的榜样。教师们拥有优美的字迹对小学生们的良好书写习惯的培养有很大的作用。往往一个书写字迹比较讲究的教师，他的学生们的书写规范程度都比较高。所以，我们教师要想培养学生们良好的书写习惯和书写技能，就要在平日的教学过程中对小学生的书写要设置一定的规范要求，帮助小学生们建立良好的书写习惯：
1.上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
2.写字时要保持手、纸、本的干净、整洁，同时在写字时还要强调学生应有一个良好、平和的心态，切不要急于求成。
3.引导学生掌握分析汉字结构及其各部分比例大小的规律，使其能用正确、规范的笔顺和合适的间架结构书写汉字，这在一定程度上既可以减少写错别字，又能使汉字书写越规范。如果学生能做到以上三点，再加上小学生具有很强的可塑性，一学期下来，书写的汉字正确、美观的程度会大大提高，并且也有一定的速度。
四、学校要为学生写好汉字创设良好环境氛围
学校是学生们进行学习的最好的场所，教师要积极的为学生们创造良好的学习书写汉字的机会。例如：学校组织教师们开设写字、书法课堂，帮助学生们认识到书写规范字的意义和方法。学校还可以开展丰富多彩的书法宣传和作品展览活动，用优美的书法作品来吸引学生们融入到其中，在多彩的环境中了解到汉字的魅力所在。目前的教育大背景下，教师要全面的对待每一位学生，要学会用发展的多角度的眼光来看待学生，积极的引导学生投入到对汉字的重视当中。除此之外，学校还可以将学生们的书写作业，作为对教师的一项考核内容，可以作为班级之间的比赛项目，积极的督促和鼓励教师将书写的日常教学活动重视起来。
总之，努力的培养学生的书写良好的技能，需要我们教师的积极的重视和引导，帮助小学生们打下良好的规范写字的习惯。
参考文献：
[1]林霞.培养良好写字习惯，提升学生写字能力，《青春岁月：学术版》，2013（12）：4-4
[2]姜诗玉.培养学生良好的写字习惯，《学生之友：小学版》，2013（6）：89-89
【关键词】好习惯 好技能 规范字
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0062-01
学生们能够养成良好的书写技能是很了不起的，一个人的字书写的漂亮与否和这个人的本身的有着很大的关系。郭沫若老先生曾说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”所以，在小学阶段要重视学生的书写能力的培养，小学阶段是学生们形成良好的书写技能的最佳的时期。那么在日常的教学中我们要着眼小学生的书写规范能力的培养，在课堂的教学中要不断的深入。我们要纠正现在的一些教师只是一味的花费大量的时间重视学生的创新和实践能力的建立，而忽视了最基本的一些能力的培养，例如：写字。当在后期的教学作业实践中发现学生们的字迹潦草不清的时候，就应该好好的
重视学生们的书写习惯了。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备良好的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。在大力推行素质教育的今天，“写字”也是学生的一项重要基本功，也应该越来越受重视。为此，不管课程怎么改，语文课写字训练不能丢。那么，怎样才能教学生书写规范漂亮的汉字？
一、教师要重视写汉字的重要性
教师在教学过程中，首先要认识到写汉字这件事的重要性。汉字的流传是我们国家文明的传承，是祖先的智慧的显现，流传几千年而不衰，是世界上最吸引人的一项伟大的发明，是代表我们国家先进文化的一颗瑰宝。汉字的横平竖直的超越任何国界的表达方式，是大家最得意的骄傲。在我们汉字的整体的表达过程中，每一笔的力度和每一划的衔接都是很有讲究的，都是我們流传千年文化的至尊经验。书法作品的各种风格是目前现代机械不能够复制的超越人类文化认识的至宝。长期的研究表示，汉字的表达过程和书写过程能够很直接的反应出一个人的文化底蕴和文化素养水平的高低。在唐代一位有名的书法家柳公权有句名言“心正则笔正”。则更能够将汉字的展现魅力表达出来，汉字传递的不仅仅是知识，传递的更多的是一个人的人文素质修养。为此作为小学教师要认识到在小学阶段认真的培养小学生的书写良好的技能是很重要的，不能将高科技的时代认为是无纸的时代，我们真正的进入无纸化办公的只是有限的行业中的有限的部门。何况学生从一入学，一直到高中、大学，主要的学习和交流还是靠笔来书写。
二、树立正确的书写意识
汉字的精炼程度是我们不能够忽视的，每一个汉字它都有着自己内在的含义，是我们文化的结晶，在国外组织的会议当中，大家的会议报告放到一起，往往资料最薄的一本就是中文资料，因为汉字的博大精深，言简意赅，是在任何一个方面都能够体现出来的，为此，树立正确的书写汉字的意识，是我们认真的学习书写汉字的最基本的开端。那么在我们平日的语文汉字教学中，教师要认真的对待每一位学生，要做到我们的教学的对象是全体的小学生，要积极的创设激发小学生们对汉字的认识及进一步的书写意识的教学活动，帮助小学生们能够积极的投入到书写的实践活动中。
三、培养学生良好的写字习惯
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生的书写习惯的培养离不开教师的积极的鼓励与指导，教师的字迹首先要能够作为小学生们学习书写的榜样，因此，教师们首先要认真的练习书写的字迹。教师的每一个个漂亮的字迹都是小学生们认真的学习的榜样。教师们拥有优美的字迹对小学生们的良好书写习惯的培养有很大的作用。往往一个书写字迹比较讲究的教师，他的学生们的书写规范程度都比较高。所以，我们教师要想培养学生们良好的书写习惯和书写技能，就要在平日的教学过程中对小学生的书写要设置一定的规范要求，帮助小学生们建立良好的书写习惯：
1.上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
2.写字时要保持手、纸、本的干净、整洁，同时在写字时还要强调学生应有一个良好、平和的心态，切不要急于求成。
3.引导学生掌握分析汉字结构及其各部分比例大小的规律，使其能用正确、规范的笔顺和合适的间架结构书写汉字，这在一定程度上既可以减少写错别字，又能使汉字书写越规范。如果学生能做到以上三点，再加上小学生具有很强的可塑性，一学期下来，书写的汉字正确、美观的程度会大大提高，并且也有一定的速度。
四、学校要为学生写好汉字创设良好环境氛围
学校是学生们进行学习的最好的场所，教师要积极的为学生们创造良好的学习书写汉字的机会。例如：学校组织教师们开设写字、书法课堂，帮助学生们认识到书写规范字的意义和方法。学校还可以开展丰富多彩的书法宣传和作品展览活动，用优美的书法作品来吸引学生们融入到其中，在多彩的环境中了解到汉字的魅力所在。目前的教育大背景下，教师要全面的对待每一位学生，要学会用发展的多角度的眼光来看待学生，积极的引导学生投入到对汉字的重视当中。除此之外，学校还可以将学生们的书写作业，作为对教师的一项考核内容，可以作为班级之间的比赛项目，积极的督促和鼓励教师将书写的日常教学活动重视起来。
总之，努力的培养学生的书写良好的技能，需要我们教师的积极的重视和引导，帮助小学生们打下良好的规范写字的习惯。
参考文献：
[1]林霞.培养良好写字习惯，提升学生写字能力，《青春岁月：学术版》，2013（12）：4-4
[2]姜诗玉.培养学生良好的写字习惯，《学生之友：小学版》，2013（6）：89-89