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摘要：伴随着当前社会的不断进步与发展，当前教育对于高中的教育改革也是不断的推进和更加重视的。在高中的学习阶段过程中，高三这一学习阶段对学生的学习也是至关重要的一环的，因此，教师就应当十分重视和关注学生在高三这一学习阶段中的表现。而在英语的教学学习过程中，学生也需要不断的提升自己做练习和对系统的知识进行复习和巩固的效率，从而才能够更好地提升自己在英语的学习中的效率和效果。文章基于对高三的英语教学现状进行分析，对教师如何在教学过程中采取更加科学的方法来帮助学生提升自己的练习和复习效率这一问题进行分析和探讨，能够找到更适用于当前高三学生对英语学习的现状，使得学习更有效率和质量等等。
关键词：高三英语;提高效率;练习和复习
引言：
高三的英語学习发展是否好对于整个学校和学生自身都是十分重要和关键的，因此，教师在针对学生在英语学习的方面，对于学生如何在练习和复习中提升学习效率和效果就应做出更细致的分析和探讨，对于自己目前的教学模式和教学现状以及其中所出现的相关问题做出分析和深入了解，从而能够使得自己的教学更加贴合高三学生的学习现状。教师只有充分挖掘出了提升高三英语学习的复习和练习效率的科学教学方法，才能够帮助学生能够在科学的教学指导之下展开更有针对性的复习工作和安排，使得自己的能力得以充分提升，因此，教师不断改善自我的教学方法和调整自身的教学模式也是在当下非常有必要的。
一、当前高三英语教学过程中所出现的相关问题以及现状分析
（一）教师对于英语教学的教育理念相对传统和落后
伴随着我国教育的不断发展和进步，我国高中的课程改革也是不断的深化和得以推进，教育对于当前高中的英语教学也是提出了新的标准和要求。而教师也应当在此基础之上对学生进行更符合时代要求的新型教育，更新自我的教学理念，不断地突破传统的教学模式，来使得自我的教学更加符合学生的学习需求和英语学习的发展现状。因此，当前高三英语教师在教学之中所存在的一个较为突出的问题就是教学方式较为传统，教育模式比较落后，不太符合学生的学习实际情况，导致具体的英语教学受阻等等。
（二）教师在对学生的又英语教学过程中无法调动学生的积极性
在传统的教育模式影响之下，学生对于英语知识的学习兴趣就会得到很大程度的降低，学生对于英语知识的学习可能就并不是发自内心的想学习，而只是出自于对于应试教育的要求而进行被迫式的知识灌输[1]。而在这样的学习心态的影响之下，学生在高三这一阶段，将会在英语科目的学习之上产生很大的消极影响，会很大程度地降低学生的练习和复习效率，使得学习的效果不明显，最终所取得的成绩也是差强人意。因此，教师更应当注重学生的实际兴趣需求来更有针对性地展开自己的教学，不断转变自身的教学模式，充分激发出学生的学习兴趣，由此才能够使得学生的学习效率得以不断的提升，达到更好的学习效果。
二、在高三的英语教学中教师提升学生的练习和复习效率的方法性分析和探讨
（一）教师为学生规划相关学习任务和对学生进行系统化的知识整合
首先，教师在对学生的英语教学中，每当灌输一个新的知识点时，就应当有针对性地帮助学生进行知识归纳和整理，让学生能够对知识实现更好的理解和记忆。而在高三这一学习阶段，更是需要教师帮助学生对于过去两年所学习的知识进行一个系统化的归纳和总结，从而能够帮助学生更有针对性地进行学习，对知识进行不断地巩固，从而能够在这一学习阶段得到更好的知识巩固和能力提升。对相关基础知识进行巩固和扎实之后，对于后续的英语难题复习和重难点学习也是会更加有帮助，只有基础知识实现充分牢固之后，学生才能在后续的学习过程中感受到更加轻松和顺利。
（二）教师对自身的复习教学计划有一个明确的认知和规划
在高三的教学中，其方法和模式都是不同于高一高二的知识教学的，许多当面都需要产生调整和改变[2]。因此，教师在一种复习知识占大比重的学习需求的现状之下，也应当相应地对自身的教学计划进行一个全方面的调整和有明确的规划，从而才能够使得学生能够在教师的科学计划和带领之下实现更加科学化的学习，从而也能够制定出相应的跟随教师计划的学习计划和安排等等。例如，当教师在一阶段在帮助学生对单词进行复习和巩固时，为学生所制定的计划也就是确保所学单词实现顺利过关和巩固，另外的一阶段就是语法或者是针对试题模块进行有针对性的专题化训练等等。由此的话，在一个个难题的突破和每一个模块化的复习之下，学生也就能够实现更加系统化的复习，从而提升自身的练习和复习效率等等。
三、结束语
综上所述，在高三的英语教学过程中，教师需要针对具体的高三学习的实际情况和学生的学习需求来对自身的教学方式方法进行不断的调整和优化。需要不断突破传统的教学模式，使得自身的教学更符合学生的学习实际，在科学的教学安排之下，教师帮助学生实现更高效率的练习和复习任务，实现更好的英语知识学习，提升学生的综合能力。
参考文献：
[1] 包金玲. 探讨高中英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（001）：P.145-145.
[2] 张春. 高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（10）：107-108.
福建省平和第一中学 363700
关键词：高三英语;提高效率;练习和复习
引言：
高三的英語学习发展是否好对于整个学校和学生自身都是十分重要和关键的，因此，教师在针对学生在英语学习的方面，对于学生如何在练习和复习中提升学习效率和效果就应做出更细致的分析和探讨，对于自己目前的教学模式和教学现状以及其中所出现的相关问题做出分析和深入了解，从而能够使得自己的教学更加贴合高三学生的学习现状。教师只有充分挖掘出了提升高三英语学习的复习和练习效率的科学教学方法，才能够帮助学生能够在科学的教学指导之下展开更有针对性的复习工作和安排，使得自己的能力得以充分提升，因此，教师不断改善自我的教学方法和调整自身的教学模式也是在当下非常有必要的。
一、当前高三英语教学过程中所出现的相关问题以及现状分析
（一）教师对于英语教学的教育理念相对传统和落后
伴随着我国教育的不断发展和进步，我国高中的课程改革也是不断的深化和得以推进，教育对于当前高中的英语教学也是提出了新的标准和要求。而教师也应当在此基础之上对学生进行更符合时代要求的新型教育，更新自我的教学理念，不断地突破传统的教学模式，来使得自我的教学更加符合学生的学习需求和英语学习的发展现状。因此，当前高三英语教师在教学之中所存在的一个较为突出的问题就是教学方式较为传统，教育模式比较落后，不太符合学生的学习实际情况，导致具体的英语教学受阻等等。
（二）教师在对学生的又英语教学过程中无法调动学生的积极性
在传统的教育模式影响之下，学生对于英语知识的学习兴趣就会得到很大程度的降低，学生对于英语知识的学习可能就并不是发自内心的想学习，而只是出自于对于应试教育的要求而进行被迫式的知识灌输[1]。而在这样的学习心态的影响之下，学生在高三这一阶段，将会在英语科目的学习之上产生很大的消极影响，会很大程度地降低学生的练习和复习效率，使得学习的效果不明显，最终所取得的成绩也是差强人意。因此，教师更应当注重学生的实际兴趣需求来更有针对性地展开自己的教学，不断转变自身的教学模式，充分激发出学生的学习兴趣，由此才能够使得学生的学习效率得以不断的提升，达到更好的学习效果。
二、在高三的英语教学中教师提升学生的练习和复习效率的方法性分析和探讨
（一）教师为学生规划相关学习任务和对学生进行系统化的知识整合
首先，教师在对学生的英语教学中，每当灌输一个新的知识点时，就应当有针对性地帮助学生进行知识归纳和整理，让学生能够对知识实现更好的理解和记忆。而在高三这一学习阶段，更是需要教师帮助学生对于过去两年所学习的知识进行一个系统化的归纳和总结，从而能够帮助学生更有针对性地进行学习，对知识进行不断地巩固，从而能够在这一学习阶段得到更好的知识巩固和能力提升。对相关基础知识进行巩固和扎实之后，对于后续的英语难题复习和重难点学习也是会更加有帮助，只有基础知识实现充分牢固之后，学生才能在后续的学习过程中感受到更加轻松和顺利。
（二）教师对自身的复习教学计划有一个明确的认知和规划
在高三的教学中，其方法和模式都是不同于高一高二的知识教学的，许多当面都需要产生调整和改变[2]。因此，教师在一种复习知识占大比重的学习需求的现状之下，也应当相应地对自身的教学计划进行一个全方面的调整和有明确的规划，从而才能够使得学生能够在教师的科学计划和带领之下实现更加科学化的学习，从而也能够制定出相应的跟随教师计划的学习计划和安排等等。例如，当教师在一阶段在帮助学生对单词进行复习和巩固时，为学生所制定的计划也就是确保所学单词实现顺利过关和巩固，另外的一阶段就是语法或者是针对试题模块进行有针对性的专题化训练等等。由此的话，在一个个难题的突破和每一个模块化的复习之下，学生也就能够实现更加系统化的复习，从而提升自身的练习和复习效率等等。
三、结束语
综上所述，在高三的英语教学过程中，教师需要针对具体的高三学习的实际情况和学生的学习需求来对自身的教学方式方法进行不断的调整和优化。需要不断突破传统的教学模式，使得自身的教学更符合学生的学习实际，在科学的教学安排之下，教师帮助学生实现更高效率的练习和复习任务，实现更好的英语知识学习，提升学生的综合能力。
参考文献：
[1] 包金玲. 探讨高中英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（001）：P.145-145.
[2] 张春. 高三英语教学中如何提高练习和复习效率[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（10）：107-108.
福建省平和第一中学 363700