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从事职业教育的教师既要有理论教学能力，又要有实践教学能力，培养“双能型”教师已经成为当前职业教育建立真正的“教学和实践一体化”师资队伍的重要工作。因此开辟一条较为可行的“双能型”教师培养途径，能够有效地推动教师专业能力的发展。
农业职业院校有效提升教师专业技能的途径——以江苏淮安生物工程高等职业学校为例
【摘 要】
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从事职业教育的教师既要有理论教学能力，又要有实践教学能力，培养“双能型”教师已经成为当前职业教育建立真正的“教学和实践一体化”师资队伍的重要工作。因此开辟一条较为可
【机 构】
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江苏省淮安生物工程高等职业学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年9期
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