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改造初中数学课程、减轻学生学习负担，是一个现实教育问题。教育数学先从技术上攻克课程改造的难题，再从个案到小范围实验到规模实践，稳妥地推进课程改革。直面教育难题，采用全新的技术路线改造学科，“自下而上，由点到面，规模实践，行动反思”；根据数学教育的目标，以优化学生的数学认知结构为旨归，对学术形态的数学进行概念重构与体系重建，形成结构简明、内聚力强的特色数学教材，直指数学教育改革的关键与核心是教育数学在课程改革方面的理论成果。