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CDIO工程教育模式要求教师更新教学方法，合理定位角色，提高自身教学能力和综合素质。教师采用启发式、互动式和案例式教学方法，将自身角色定位为启发者、参与者和分析者，提高学生学习能力、工程能力和团队协作能力的同时有效推进教学改革的进行。
CDIO工程教育模式下高校教师角色的合理定位
【摘 要】
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CDIO工程教育模式要求教师更新教学方法，合理定位角色，提高自身教学能力和综合素质。教师采用启发式、互动式和案例式教学方法，将自身角色定位为启发者、参与者和分析者，提高学生
【机 构】
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东北石油大学,黑龙江大庆,163318
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2014年1期
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