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摘 要：临西县玉兰学校深入开拓“玉兰精神”这个校本教育资源——从丰富校园文化建设着手，了解玉兰精神；从学习玉兰事迹着手，领悟玉兰精神；从学唱玉兰歌曲出发，唱响玉兰精神；从让学生当小讲解员入手，传扬玉兰精神；从做好“校园文明卫士”做起，实践玉兰精神。
关键词：临西县玉兰学校；校本课程；玉兰精神
中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2011）07-0018-02
河北省临西县是全国著名劳动模范吕玉兰的家乡。“吕玉兰纪念馆”就坐落在东留善固村小学的对面。为了传承、弘扬“爱国为民、艰苦创业、求真务实、无私奉献”的“玉兰精神”，为了纪念吕玉兰同志，中共临西县委县政府命名学校为“玉兰学校”。
新课程改革以来，我校围绕怎样利用好“玉兰精神”这个校本课程教育资源，多次开展学习与讨论，形成了共识和特色。经过几年的实践与探索，我们主要做了以下几个方面的工作。
一、从丰富校园文化建设着手，了解玉兰精神
校园文化反映了一个学校隐含的主流价值观和教育导向。优秀的学校文化会引领和激励师生的健康发展。我们正是从培养建设社会主义接班人的责任出发，把“弘扬玉兰精神、培养国家主人”确定为校园文化的育人宗旨。
我校教学楼共有三层，在育人宗旨的统领下，每一楼层又设出一个主题，从一层至三层分别是：“爱国立志，担当重任”；“传承文明，修身求学”；“学习楷模，振兴中华”。“爱国立志，担当重任”，这正是吕玉兰从一名少年学生成长为新中国年龄最小的农村合作社社长的思想基础，是少年吕玉兰立志改变家乡贫穷面貌，投身创业的动力源泉。在一层楼道里悬挂的吕玉兰故事图片准确地展示了她的精神风貌。
为了让“玉兰精神“从校园文化环境变成培育师生崇高精神的源头活水，学校安排中、高年级每学期至少召开两次主题班会；各班组织互助学习小组，评选出”学玉兰、讲奉献”的优秀学生。
二、从学习玉兰事迹着眼，领悟玉兰精神
我们学校把每年的三月份定为师生学习吕玉兰活动月，并组织开展了丰富多彩的活动。
1.组织学生到吕玉兰故居参观。听讲吕玉兰少年求学的故事，学习她不怕上学晚、基础差、家务重，立誓取得好成绩的拼搏精神，学习她志存高远热爱学习的优良品质。
2.组织学生到吕玉兰纪念林参观。学习她穷则思变，植树造林、锁风固沙，不惧艰辛、不怕牺牲，决心投身建设社会主义新农村的革命精神。
3.组织学生到吕玉兰纪念馆参观。认识和了解吕玉兰平凡而伟大的一生，是“求真务实、无私奉献”的一生。她的精神激励着少年学生的成长，培育了孩子热爱家乡、建设家乡的情感。
4.组织学生找村里的老人进行采访。了解吕玉兰的生活、学习和成长的故事，从而在学生的心田里树立起玉兰生动鲜活的形象，让学生感到吕玉兰就是他们身边的一位可亲、可敬的大姐姐，从而让玉兰成为他们生活、学习中的榜样，同时也培养了学生的语文素养。采访活动使不少学生的小习作写的生动、具体、形象、真实。
5.组织学生参加《我心中的吕玉兰》、《玉兰同学，我想对你说》、《学玉兰、比奉献》等征文或演讲活动，让玉兰形象和玉兰精神得到生动的理解和表达。让学生打心底里树立起“爱国为民、无私奉献”的思想感情和人生价值观。
三、从学唱玉兰歌曲出发，唱响玉兰精神
我校校歌是《玉兰小学之歌》，歌中唱到：“这里是玉兰花开的地方，高洁淡雅，清幽芬芳。这里是知识启蒙的殿堂，活泼祥和，成就梦想。这里是充满关爱的地方，德勤为本，精心培养。这里是扬帆起航的海港，胸怀大志，展翅飞翔。”、“心怀着亲人殷切的目光”、“承载着祖国沉甸甸的期望”。歌声是抒发豪情的心声，是抖擞精神的鼓声，是凝聚斗志的号声。我们每天让学生在上课前唱起来，在每次集体活动当中唱起来，在校内、校外唱起来。同时学唱的歌曲还有《革命闯将吕玉兰》、《开出一枝玉兰花》、《腾飞的翅膀》等等。我们让师生在充满激励、令人振奋的歌词中感受玉兰精神，在优美动听旋律中培育孩子宽广的胸怀，远大的志向。
四、从做玉兰纪念馆小讲解员入手，传扬玉兰精神
玉兰纪念馆就坐落在学校对面，我校学生定期按班级轮流去参观、学习，进行义务劳动。为了更好的传扬玉兰精神，我校特意组织学生学习玉兰事迹讲解词，在班级、学校内层层评选优秀小讲解员。在多次的宣讲、练习中，让玉兰精神在小学生的思想中得到深化，打下坚实的精神底子，同时也大大提高了学生的演讲表达能力。
五、从做好“校园文明小卫士”做起，实践玉兰精神
“弘扬玉兰精神、培养国家主人”。关键是从学习、生活实践中培养、锻炼小学生对社会、对集体的主人翁意识和服务社会的责任感。从这一理念出发，我校组织少先队员定期到街道上、工厂企业、五保户家里进行义务劳动，使学生在劳动中了解社会、帮助别人，身心得到了锻炼。我们还组织中、高年级少先队员，成立了“校园文明小卫士”服务小组。每到课余时间，他们就按照分工岗位准时到岗进行执勤工作。“校园文明小卫士”的言行举止要达到文明礼貌的标准，做全校同学的榜样，“小卫士”们使学校没了上下楼梯的拥挤，没了打闹和大声喧哗，有了文明礼貌的语言，有了学校的清洁和安全。孩子们助人为乐、文明礼貌的行动受到了村民的好评。
在“玉兰精神”的感召下，孩子们不怕吃苦，不怕困难，不比吃不比穿，他们团结、友爱、互帮互学，他们讲文明、讲礼貌、讲奉献，良好的学风正在形成，他们立志学好文化知识，做好建设家乡建设国家的接班人，“玉兰精神”正在这里传承。
关键词：临西县玉兰学校；校本课程；玉兰精神
中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2011）07-0018-02
河北省临西县是全国著名劳动模范吕玉兰的家乡。“吕玉兰纪念馆”就坐落在东留善固村小学的对面。为了传承、弘扬“爱国为民、艰苦创业、求真务实、无私奉献”的“玉兰精神”，为了纪念吕玉兰同志，中共临西县委县政府命名学校为“玉兰学校”。
新课程改革以来，我校围绕怎样利用好“玉兰精神”这个校本课程教育资源，多次开展学习与讨论，形成了共识和特色。经过几年的实践与探索，我们主要做了以下几个方面的工作。
一、从丰富校园文化建设着手，了解玉兰精神
校园文化反映了一个学校隐含的主流价值观和教育导向。优秀的学校文化会引领和激励师生的健康发展。我们正是从培养建设社会主义接班人的责任出发，把“弘扬玉兰精神、培养国家主人”确定为校园文化的育人宗旨。
我校教学楼共有三层，在育人宗旨的统领下，每一楼层又设出一个主题，从一层至三层分别是：“爱国立志，担当重任”；“传承文明，修身求学”；“学习楷模，振兴中华”。“爱国立志，担当重任”，这正是吕玉兰从一名少年学生成长为新中国年龄最小的农村合作社社长的思想基础，是少年吕玉兰立志改变家乡贫穷面貌，投身创业的动力源泉。在一层楼道里悬挂的吕玉兰故事图片准确地展示了她的精神风貌。
为了让“玉兰精神“从校园文化环境变成培育师生崇高精神的源头活水，学校安排中、高年级每学期至少召开两次主题班会；各班组织互助学习小组，评选出”学玉兰、讲奉献”的优秀学生。
二、从学习玉兰事迹着眼，领悟玉兰精神
我们学校把每年的三月份定为师生学习吕玉兰活动月，并组织开展了丰富多彩的活动。
1.组织学生到吕玉兰故居参观。听讲吕玉兰少年求学的故事，学习她不怕上学晚、基础差、家务重，立誓取得好成绩的拼搏精神，学习她志存高远热爱学习的优良品质。
2.组织学生到吕玉兰纪念林参观。学习她穷则思变，植树造林、锁风固沙，不惧艰辛、不怕牺牲，决心投身建设社会主义新农村的革命精神。
3.组织学生到吕玉兰纪念馆参观。认识和了解吕玉兰平凡而伟大的一生，是“求真务实、无私奉献”的一生。她的精神激励着少年学生的成长，培育了孩子热爱家乡、建设家乡的情感。
4.组织学生找村里的老人进行采访。了解吕玉兰的生活、学习和成长的故事，从而在学生的心田里树立起玉兰生动鲜活的形象，让学生感到吕玉兰就是他们身边的一位可亲、可敬的大姐姐，从而让玉兰成为他们生活、学习中的榜样，同时也培养了学生的语文素养。采访活动使不少学生的小习作写的生动、具体、形象、真实。
5.组织学生参加《我心中的吕玉兰》、《玉兰同学，我想对你说》、《学玉兰、比奉献》等征文或演讲活动，让玉兰形象和玉兰精神得到生动的理解和表达。让学生打心底里树立起“爱国为民、无私奉献”的思想感情和人生价值观。
三、从学唱玉兰歌曲出发，唱响玉兰精神
我校校歌是《玉兰小学之歌》，歌中唱到：“这里是玉兰花开的地方，高洁淡雅，清幽芬芳。这里是知识启蒙的殿堂，活泼祥和，成就梦想。这里是充满关爱的地方，德勤为本，精心培养。这里是扬帆起航的海港，胸怀大志，展翅飞翔。”、“心怀着亲人殷切的目光”、“承载着祖国沉甸甸的期望”。歌声是抒发豪情的心声，是抖擞精神的鼓声，是凝聚斗志的号声。我们每天让学生在上课前唱起来，在每次集体活动当中唱起来，在校内、校外唱起来。同时学唱的歌曲还有《革命闯将吕玉兰》、《开出一枝玉兰花》、《腾飞的翅膀》等等。我们让师生在充满激励、令人振奋的歌词中感受玉兰精神，在优美动听旋律中培育孩子宽广的胸怀，远大的志向。
四、从做玉兰纪念馆小讲解员入手，传扬玉兰精神
玉兰纪念馆就坐落在学校对面，我校学生定期按班级轮流去参观、学习，进行义务劳动。为了更好的传扬玉兰精神，我校特意组织学生学习玉兰事迹讲解词，在班级、学校内层层评选优秀小讲解员。在多次的宣讲、练习中，让玉兰精神在小学生的思想中得到深化，打下坚实的精神底子，同时也大大提高了学生的演讲表达能力。
五、从做好“校园文明小卫士”做起，实践玉兰精神
“弘扬玉兰精神、培养国家主人”。关键是从学习、生活实践中培养、锻炼小学生对社会、对集体的主人翁意识和服务社会的责任感。从这一理念出发，我校组织少先队员定期到街道上、工厂企业、五保户家里进行义务劳动，使学生在劳动中了解社会、帮助别人，身心得到了锻炼。我们还组织中、高年级少先队员，成立了“校园文明小卫士”服务小组。每到课余时间，他们就按照分工岗位准时到岗进行执勤工作。“校园文明小卫士”的言行举止要达到文明礼貌的标准，做全校同学的榜样，“小卫士”们使学校没了上下楼梯的拥挤，没了打闹和大声喧哗，有了文明礼貌的语言，有了学校的清洁和安全。孩子们助人为乐、文明礼貌的行动受到了村民的好评。
在“玉兰精神”的感召下，孩子们不怕吃苦，不怕困难，不比吃不比穿，他们团结、友爱、互帮互学，他们讲文明、讲礼貌、讲奉献，良好的学风正在形成，他们立志学好文化知识，做好建设家乡建设国家的接班人，“玉兰精神”正在这里传承。