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习近平总书记在全国思想政治工作会议上提出：“打铁还需自身硬、育人必先师其己，春风化雨润无声、扎根基层领新思，工匠精神驻心田、与时俱进育新人。”習近平总书记还强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。因此，作为一名人民教师，我们必须立德树人，做好学生引路人。
青年教师 立德树人 修养
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0149-01
所谓“立德树人”，就是指教师不但要传授学生学识和能力，更要结合社会主义核心价值体系，在日常教育模式中，帮助学生建立良好的人生观世界观、价值观以及荣辱观，帮助学生建立健康的心理、健全的品格。广大青年教师是学校的中坚力量，是良好学风的引导者，良好教风的承载主体，也是学生们的领路人和引导者。良好的师德要求我们青年教师要做好以下几方面：
1.恪守职责，爱岗敬业
教师这个行业是天底下最神圣的职业。每位教师都应该忠诚于人民的教育事业，要锤炼职业道德和职业情感。以强烈的社会责任感和爱岗敬业的职业道德为后盾，服务学生、关爱学生。只有真心热爱教育事业，敬业乐业，不计较个人得失，坚持“俯首甘为孺子牛”的精神，才能杜绝功利化目的，投入满腔热情对待教学工作，真心对待学生，以学生成长成才为己任，为祖国的教育事业奉献自己的聪明才智和一切力量。
2.以博爱之心浸润学生成长
师爱是教师必须具备的美德，我们要关心爱护全体学生。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有热爱学生，得到学生的尊重与信任，才能建立良好的师生关系，从而顺畅地搭建起教育教学的桥梁；只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能引导学生走向成功之路。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。
师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等，它为学生共同生活和学习提供着爱的示范，对学生行为起着潜移默化作用。所以青年教师必须深入到学生当中去，去建立和学生的专属联系，去记录学生的点点滴滴，从思想、学习到生活起居，都要做到第一时间了解到并给予关心和安慰。做到和学生们的零距离交流，主动和学生打成一片，与学生建立朋友式关系，努力成为可以和学生聊人生、谈理想的知心朋友和人生导师。只有及时发现问题、解决问题，才能够引导学生身心全面健康发展。
3.以身立教，为人师表
我国古代的教育家说过：“师也者，教之以事而喻诸德也。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”想要为学生立德，就要先拥有德才兼备的老师，想要为学生树立良好的品性人格就要先树立教师的德行品性。在立德树人这方面，教师不但是学生的引导者，还需是学生最好的榜样。申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，良好的师德形象是教师人格魅力的体现。教师就是学生的一面明镜，学生是教师的影子。我们的言行举止时时刻刻影响着学生，要求学生做到容装端正，自己要身先士卒，做到仪表朴素，庄重自持；教育学生要勤俭节约，我们在生活就不能铺张浪费，不乱摆阔气。只有这样才能更好地言传身教。因为，教书育人，在学生心中，教师不仅是知识的传播者，而且也是学生行为的示范者，教师的一言一行都对学生的各方面产生作用。这样的作用是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。在“以身立教”这方面，我们要向优秀模范教师魏书生老师学习，他以满腔热情的工作作风和朴实无华的崇高品质成功地感染了一代又一代的莘莘学子。
4.不断充实自身的正能量
教师的学识和教学水平是教师在课堂上另外一种人格魅力的体现。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。”所以，教师要树立不断进取、终身学习的目标。平常应多看书，课余时间参加一些业务进修培训，密切关注现代科学的发展变化，吸收有用的教学理论与实践结合起来，丰富自己的教学手段。只有孜孜不倦地学习新知识，勇于探索和拼搏，才能成为一盏明灯，为学生照亮前程。
作为青年教师更要紧跟时代步伐，培养工匠精神，不断提升自己的职业能力，提升工作质量，充分利用互联网这个平台，结合新媒体发展，尝试用新的传播渠道走进学生的心灵深处。另外，每一名学生个体都有优势也有不同的问题，如何发掘其优势，解决好问题？要解决好这些问题都需要我们与时俱进，紧跟时代发展的潮流，善于学习，善于研究。在学习和研究中，不断修正人生观、世界观和价值观；不断培养自身修养和人格魅力；不断丰富专业知识与技能，尝试用新办法、新方式，通过新渠道为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。
总之，作为青年教师，我们必须要时刻恪守自己的职业道德，重积累、重反思、重心气、重细节，争做有阅历之人、有观点之人、有情感之人、有技巧之人、有特点之人，真正成为学生们喜爱的好老师。“立德树人，做好学生的引路人”，让我们的品德和专业素养潜移默化的渗入到学生们的生命中，从我做起，让满天下的桃李都如沐春风，让我们的一起携手共进！
参考文献
[1]许军国.从校园文化视角看立德树人[J].中国教育学刊，2014（04）.
[2]赵敏.卢梭对道德教育中教师角色的构想[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2016（01）.
青年教师 立德树人 修养
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0149-01
所谓“立德树人”，就是指教师不但要传授学生学识和能力，更要结合社会主义核心价值体系，在日常教育模式中，帮助学生建立良好的人生观世界观、价值观以及荣辱观，帮助学生建立健康的心理、健全的品格。广大青年教师是学校的中坚力量，是良好学风的引导者，良好教风的承载主体，也是学生们的领路人和引导者。良好的师德要求我们青年教师要做好以下几方面：
1.恪守职责，爱岗敬业
教师这个行业是天底下最神圣的职业。每位教师都应该忠诚于人民的教育事业，要锤炼职业道德和职业情感。以强烈的社会责任感和爱岗敬业的职业道德为后盾，服务学生、关爱学生。只有真心热爱教育事业，敬业乐业，不计较个人得失，坚持“俯首甘为孺子牛”的精神，才能杜绝功利化目的，投入满腔热情对待教学工作，真心对待学生，以学生成长成才为己任，为祖国的教育事业奉献自己的聪明才智和一切力量。
2.以博爱之心浸润学生成长
师爱是教师必须具备的美德，我们要关心爱护全体学生。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有热爱学生，得到学生的尊重与信任，才能建立良好的师生关系，从而顺畅地搭建起教育教学的桥梁；只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能引导学生走向成功之路。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。
师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等，它为学生共同生活和学习提供着爱的示范，对学生行为起着潜移默化作用。所以青年教师必须深入到学生当中去，去建立和学生的专属联系，去记录学生的点点滴滴，从思想、学习到生活起居，都要做到第一时间了解到并给予关心和安慰。做到和学生们的零距离交流，主动和学生打成一片，与学生建立朋友式关系，努力成为可以和学生聊人生、谈理想的知心朋友和人生导师。只有及时发现问题、解决问题，才能够引导学生身心全面健康发展。
3.以身立教，为人师表
我国古代的教育家说过：“师也者，教之以事而喻诸德也。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”想要为学生立德，就要先拥有德才兼备的老师，想要为学生树立良好的品性人格就要先树立教师的德行品性。在立德树人这方面，教师不但是学生的引导者，还需是学生最好的榜样。申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，良好的师德形象是教师人格魅力的体现。教师就是学生的一面明镜，学生是教师的影子。我们的言行举止时时刻刻影响着学生，要求学生做到容装端正，自己要身先士卒，做到仪表朴素，庄重自持；教育学生要勤俭节约，我们在生活就不能铺张浪费，不乱摆阔气。只有这样才能更好地言传身教。因为，教书育人，在学生心中，教师不仅是知识的传播者，而且也是学生行为的示范者，教师的一言一行都对学生的各方面产生作用。这样的作用是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。在“以身立教”这方面，我们要向优秀模范教师魏书生老师学习，他以满腔热情的工作作风和朴实无华的崇高品质成功地感染了一代又一代的莘莘学子。
4.不断充实自身的正能量
教师的学识和教学水平是教师在课堂上另外一种人格魅力的体现。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。”所以，教师要树立不断进取、终身学习的目标。平常应多看书，课余时间参加一些业务进修培训，密切关注现代科学的发展变化，吸收有用的教学理论与实践结合起来，丰富自己的教学手段。只有孜孜不倦地学习新知识，勇于探索和拼搏，才能成为一盏明灯，为学生照亮前程。
作为青年教师更要紧跟时代步伐，培养工匠精神，不断提升自己的职业能力，提升工作质量，充分利用互联网这个平台，结合新媒体发展，尝试用新的传播渠道走进学生的心灵深处。另外，每一名学生个体都有优势也有不同的问题，如何发掘其优势，解决好问题？要解决好这些问题都需要我们与时俱进，紧跟时代发展的潮流，善于学习，善于研究。在学习和研究中，不断修正人生观、世界观和价值观；不断培养自身修养和人格魅力；不断丰富专业知识与技能，尝试用新办法、新方式，通过新渠道为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。
总之，作为青年教师，我们必须要时刻恪守自己的职业道德，重积累、重反思、重心气、重细节，争做有阅历之人、有观点之人、有情感之人、有技巧之人、有特点之人，真正成为学生们喜爱的好老师。“立德树人，做好学生的引路人”，让我们的品德和专业素养潜移默化的渗入到学生们的生命中，从我做起，让满天下的桃李都如沐春风，让我们的一起携手共进！
参考文献
[1]许军国.从校园文化视角看立德树人[J].中国教育学刊，2014（04）.
[2]赵敏.卢梭对道德教育中教师角色的构想[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2016（01）.