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【摘 要】作为一门基础课程，应用写作成为许多大专院校的必修课。伴随时代的发展，应用写作的教学改革探索也在不断深入，因为只有持续的改革才能适应新时期的教学要求，而应用写作教学的改革必定要深入到各个相关专业对口领域，对知识结构进行优化，对教学方法进行科学的规划和探索、变革，是提升教学质量的关键。
【关键词】应用写作；改革；知识结构
在西方一些发达国家，应用写作受到普遍的重视，应用写作能力是各项重要综合素质中的一项。在美国，大学教育中有一百二十三个专业开设了应用写作知识还有应用写作技能课。目前我国大部分学校的各个专业中也都开设了应用写作课程，来帮助学生提升应用写作的能力，以适应日后的激烈的社会竞争对应用写作能力的要求。如何把应用写作教学做到最好，使学生的能力得到提升，这是每一个教育工作者都在思考的问题，以下本文就上述问题做出一些探讨。
一、以实用性为原则是制定合理的课程目标的重要原则
应用文最大的特点在于其实用性，所以，在教学中时刻要注意到这一点，应用文的写作一定要从实际出发，在写作之前就要确立其实用性，明确这一点，才能够起到调动学生积极性主动性的作用，应用文教学的目的才能达到。
（一）为未来工作服务是制定课程目标的主要依据
随着我国高等教育的深入推广越来越多的高学历人才出现在各个行业的职位当中，有较强的沟通能力和写作能力是新时代对职场人的要求。而高职教育的目的就是要使学生练就这一身表达自己的技能，在校大学生应具备哪些应用文种，应该学习怎样的语言知识以适应就业需要，这是每一位应用文写作教师在思考的问题，这需要老师利用自己的社会资源与社会上各行各业的专家进行沟通交流，了解时下最经常用的应用文体，在教学的时候可以采用实际案例进行课堂宣讲，真正的做到理论与实际相结合的教学，或者直接让学生进行某个职位的应用文写作练习，学以致用。
（二）以日常生活、学习以及就业需求为教学目标
高职教育的最终目的就是为企业输送高素质的综合性人才，语文教学虽没有太强的功利性，但在提升学生自身素养方面有着举足轻重的地位，在进行应用文写作的时候要明确一点，那就是现在所学能在将来职场中大量运用，与日常的工作紧密相关，在进行练习的时候一定要从实际出发，以自己的生活为基础为自己的写作服务，同时时刻谨记应用文写作的要点，语言简洁明晰，切忌词不达意胡乱抒情。只有把练习当做实战才能在日后的工作当中熟练运用，在毕业的时候能够直接胜任职位对于应用文写作能力方面的要求，这样在未来激烈的职位竞争中才有利，这对提升学生的综合素质至关重要。
（三）培养学生写作心理机制、心理品质是课程的终极目标
写作是一项需要激情与耐性的工作，激情能够迸发灵感，但是耐性能够在没有灵感的时候让写作者坚持自有的风格，对于生活的感受每个人都是不一样的，所以写出的文章也就不尽相同，司马迁的《报任安书》、周恩来的《致邹韬奋夫人沈粹缜的慰问信》等都是具有作者自身独特魅力风格的文章，读完这些文章给人的感觉是积极向上的，符合大众主流价值观的风格，可以说只有树立正确的世界观与价值观才能写出让人信服赞叹的文章。写作是一门艺术，需要很高的智慧，在进行写作教学的时候理论与练习是基础，但是时刻不能忘记要提升学生的综合素质，构筑科学合理的写作心理机制是需要每一个教育工作者都要努力的。
二、以可操作性为原则制定合理的学习计划
有效的学习计划能够让学生在最短的时间内进行学习活动达到学习目标，然而学习计划的制定需要老师的指导。可以延伸到学生的学习计划需要配合教师的教学计划。
（一）应用写作知识的学习要尽量与专业知识学习相结合
在实际的教学活动中，应用写作与本专业的专业知识密不可分，但是可以采用先理论后实践的方法，在专业课的理论知识之后马上安排实际运用的应用写作，这样一来，在理论知识的基础得到巩固后再联系实际进行教学，能够达到事半功倍的效果，很多专业的教学都可以这样安排，如财经专业的应用文写作，计算机系，工商系等专业。应用文写作离不开专业基础知识，这样写作出来的应用文才能够显示出专业度，才能够被企业认可。
（二）应用写作教学计划安排要从学生的学习、生活实际需要出发
应用文存在的意义就是实用性，这也是一切应用文写作教学的基本原则。实用性可以跟学生的实际生活紧密相连，如在开学的时候可以让学生总结上一学期的学习生活当中的不足之处，这一学期可以有针对地改进。接下来的写作当中可以让学生根据自身实际情况制定符合实际的学习计划或者实习计划，正所谓勤能补拙，通过不断地写作练习能够让学生形成良好的应用文写作习惯。也可以组织一些与本专业相关的活动，如文秘专业可以进行行政文书写作比赛等。只有积极的安排学生的学习生活把学生的学习乐趣调动起来才能取得良好的教学成果。
三、以可操作性为原则进行写作教学目标训练
（一）教师要有明确的写作训练目标和步骤
目标是前行的指明灯，在开始教学之前教师就应该确立本次教学的最终目标，让学生具备哪种能力。确立应用写作教学目标之后要制定教学计划，坚持由浅入深，由易到难的原则，在教学的时候一定要夯实基础，表扬先进鼓励后进，在结合实际进行教学的同时要做好教学评估，进行教学测试，把握学生的学习水平，及时的根据教学状况调节自己的教学计划，做到不疾不徐的进行完全部教学内容。
（二）教师要采取科学的训练方法
新时期的教学是要适应学生的需求的，现在的学生更希望参与到学习中来，而不是原来简单的老师教学生被动接受。在科学教育方法的探索中讨论教学法是一种有效的教学方法，这种方法可以调动学生的积极性，能够让学生主动的参与教学从而达到良好的教学效果。
网络时代的资源更加丰富，电脑成为人们获取更多知识的有效渠道，制作相应的电脑教学软件利用多媒体教室进行教学，组织学生上机实践，引导学生参观学习资料库进行自主学习也是有效方法之一。
参考文献：
[1]《推进应用写作的现代化》，金振邦，应用写作，2002年2月第1版。
[2]《信息社会必须高度重视对应用写作的研究》，王景丹，应用写作，2002年6月第1版。
作者简介：
夏金兰，女，1979年生，四川遂宁人。四川职业技术学院，讲师，文学硕士。研究方向：汉语言文学。
【关键词】应用写作；改革；知识结构
在西方一些发达国家，应用写作受到普遍的重视，应用写作能力是各项重要综合素质中的一项。在美国，大学教育中有一百二十三个专业开设了应用写作知识还有应用写作技能课。目前我国大部分学校的各个专业中也都开设了应用写作课程，来帮助学生提升应用写作的能力，以适应日后的激烈的社会竞争对应用写作能力的要求。如何把应用写作教学做到最好，使学生的能力得到提升，这是每一个教育工作者都在思考的问题，以下本文就上述问题做出一些探讨。
一、以实用性为原则是制定合理的课程目标的重要原则
应用文最大的特点在于其实用性，所以，在教学中时刻要注意到这一点，应用文的写作一定要从实际出发，在写作之前就要确立其实用性，明确这一点，才能够起到调动学生积极性主动性的作用，应用文教学的目的才能达到。
（一）为未来工作服务是制定课程目标的主要依据
随着我国高等教育的深入推广越来越多的高学历人才出现在各个行业的职位当中，有较强的沟通能力和写作能力是新时代对职场人的要求。而高职教育的目的就是要使学生练就这一身表达自己的技能，在校大学生应具备哪些应用文种，应该学习怎样的语言知识以适应就业需要，这是每一位应用文写作教师在思考的问题，这需要老师利用自己的社会资源与社会上各行各业的专家进行沟通交流，了解时下最经常用的应用文体，在教学的时候可以采用实际案例进行课堂宣讲，真正的做到理论与实际相结合的教学，或者直接让学生进行某个职位的应用文写作练习，学以致用。
（二）以日常生活、学习以及就业需求为教学目标
高职教育的最终目的就是为企业输送高素质的综合性人才，语文教学虽没有太强的功利性，但在提升学生自身素养方面有着举足轻重的地位，在进行应用文写作的时候要明确一点，那就是现在所学能在将来职场中大量运用，与日常的工作紧密相关，在进行练习的时候一定要从实际出发，以自己的生活为基础为自己的写作服务，同时时刻谨记应用文写作的要点，语言简洁明晰，切忌词不达意胡乱抒情。只有把练习当做实战才能在日后的工作当中熟练运用，在毕业的时候能够直接胜任职位对于应用文写作能力方面的要求，这样在未来激烈的职位竞争中才有利，这对提升学生的综合素质至关重要。
（三）培养学生写作心理机制、心理品质是课程的终极目标
写作是一项需要激情与耐性的工作，激情能够迸发灵感，但是耐性能够在没有灵感的时候让写作者坚持自有的风格，对于生活的感受每个人都是不一样的，所以写出的文章也就不尽相同，司马迁的《报任安书》、周恩来的《致邹韬奋夫人沈粹缜的慰问信》等都是具有作者自身独特魅力风格的文章，读完这些文章给人的感觉是积极向上的，符合大众主流价值观的风格，可以说只有树立正确的世界观与价值观才能写出让人信服赞叹的文章。写作是一门艺术，需要很高的智慧，在进行写作教学的时候理论与练习是基础，但是时刻不能忘记要提升学生的综合素质，构筑科学合理的写作心理机制是需要每一个教育工作者都要努力的。
二、以可操作性为原则制定合理的学习计划
有效的学习计划能够让学生在最短的时间内进行学习活动达到学习目标，然而学习计划的制定需要老师的指导。可以延伸到学生的学习计划需要配合教师的教学计划。
（一）应用写作知识的学习要尽量与专业知识学习相结合
在实际的教学活动中，应用写作与本专业的专业知识密不可分，但是可以采用先理论后实践的方法，在专业课的理论知识之后马上安排实际运用的应用写作，这样一来，在理论知识的基础得到巩固后再联系实际进行教学，能够达到事半功倍的效果，很多专业的教学都可以这样安排，如财经专业的应用文写作，计算机系，工商系等专业。应用文写作离不开专业基础知识，这样写作出来的应用文才能够显示出专业度，才能够被企业认可。
（二）应用写作教学计划安排要从学生的学习、生活实际需要出发
应用文存在的意义就是实用性，这也是一切应用文写作教学的基本原则。实用性可以跟学生的实际生活紧密相连，如在开学的时候可以让学生总结上一学期的学习生活当中的不足之处，这一学期可以有针对地改进。接下来的写作当中可以让学生根据自身实际情况制定符合实际的学习计划或者实习计划，正所谓勤能补拙，通过不断地写作练习能够让学生形成良好的应用文写作习惯。也可以组织一些与本专业相关的活动，如文秘专业可以进行行政文书写作比赛等。只有积极的安排学生的学习生活把学生的学习乐趣调动起来才能取得良好的教学成果。
三、以可操作性为原则进行写作教学目标训练
（一）教师要有明确的写作训练目标和步骤
目标是前行的指明灯，在开始教学之前教师就应该确立本次教学的最终目标，让学生具备哪种能力。确立应用写作教学目标之后要制定教学计划，坚持由浅入深，由易到难的原则，在教学的时候一定要夯实基础，表扬先进鼓励后进，在结合实际进行教学的同时要做好教学评估，进行教学测试，把握学生的学习水平，及时的根据教学状况调节自己的教学计划，做到不疾不徐的进行完全部教学内容。
（二）教师要采取科学的训练方法
新时期的教学是要适应学生的需求的，现在的学生更希望参与到学习中来，而不是原来简单的老师教学生被动接受。在科学教育方法的探索中讨论教学法是一种有效的教学方法，这种方法可以调动学生的积极性，能够让学生主动的参与教学从而达到良好的教学效果。
网络时代的资源更加丰富，电脑成为人们获取更多知识的有效渠道，制作相应的电脑教学软件利用多媒体教室进行教学，组织学生上机实践，引导学生参观学习资料库进行自主学习也是有效方法之一。
参考文献：
[1]《推进应用写作的现代化》，金振邦，应用写作，2002年2月第1版。
[2]《信息社会必须高度重视对应用写作的研究》，王景丹，应用写作，2002年6月第1版。
作者简介：
夏金兰，女，1979年生，四川遂宁人。四川职业技术学院，讲师，文学硕士。研究方向：汉语言文学。