论文部分内容阅读
随着基础教育课程改革的不断深化，教学中的情绪因素也越来越多地引起教育者的关注。因为情绪与学生的心理健康、发展、创新等都有密切的关系。关注了学生的学习情绪体验，才能保证学生创造性活动的正常进行，美术教学才能实现提高和完善人的素质的基本目的。那么，应如何保持学生良好的学习情绪呢？笔者在多年的美术教学中，通过研究、借鉴与学习，总结出几点经验和方案，做以下阐述；