农村中小学英语教师培训模式研究

来源 :新课程:教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoc009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
农村中小学英语教师的培训关乎农村基础教育的质量。全文首先分析了农村中小学英语教师培训存在的问题,随后从针对农村中小学英语教师的培训模式提出了三点建议:注重语音培训;发展案例培训模式;用5E理念指导中小学教师的教学活动。
其他文献
一、“学案”的意义“学案”是达成课程目标、落实课堂教学的重要载体。集学习设计、构建新知、合作探究、展示延伸、反馈落实、发展评价、感悟反思、资料汇集于一体。既是教
教学反思,是对教学领域深层次的思考,自我反思有助于改造和提升教师的教学经验,经验+反思=成长,只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,
电工电子是电子信息技术、机电一体化、自动控制等众多专业最重要的技术基础课程。该课程概念性和实践性极强,学生普遍感到原理枯燥难懂、厌学,畏难情绪油然而生。因此中职教
学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习
摘 要:从物质与心理两方面论述了幼儿教师的支持性策略。  关键词:物质环境;物质材料;心理环境;情感支持  支持性策略是指教师以促进儿童创造性发展为目的而采取的可以引发、维持儿童的创造性行为及意向,提高儿童创造技能的方法、方式及其运用的程序。  教师在教育教学的过程中要尽可能地实施支持性策略,教师要时时关注儿童,适时地支持、鼓励孩子,在孩子发生认知冲突时,教师积极鼓励他们去想、去说、去做,做到努力
《新课标》要求"学数学,用数学"。数学知识要从生活中来,要用到生活中去,也就是数学是源于生活,属于生活并用于生活的一门学科与生活有着密切的关系。在教学中,我们要用学生已