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【摘要】随着科学技术的快速发展,微课作为一种全新的教学手段被运用到小学课堂中来,微课这种全新的教学模式与传统的授课方法明显不同,因为其能够突出教学过程中的重点和难点,教学手段丰富多彩,所以能大大地缩短教学时间,提高教学的效率,在小学的授课过程中取得了优异的效果。语文作为小学教育的基础性学科,在教学的过程中加入微课,不仅能够让学生对知识点进行快速的把握,还能够大大地激发学生的学习兴趣,让其对语文产生学习的热情。但是,目前微课作为一种全新的教学模式,还有很多方面的不足,我们要对微课进行全面综合的剖析,以便让微课更好地为学生和老师服务。
【关键词】小学语文;微课教学;设计
与传统的授课模式相比较,微课作为一种全新出现的手段,具有很多的优点,它能够大大地缩短老师进行上课讲解的时间,提高老师授课的效率,也能让学生在更短的时间内把老师所教授的知识进行及时的消化,起到事半功倍的效果。将微课这种全新的形式带入小学语文的课堂,可以使学生对知识的探索程度增加,减少学生的学习压力和负担,以上优点,成为微课脱颖而出的重要原因,为顺应新课改的潮流提供了一条新的出路。
一、学生有兴趣,使得微课能够广泛推广
小学生正处于身体和心理的发育时期,在实际的授课过程中,他们很难一直保持充足的注意力,这使得在上课的时候容易分心成为小学生的一个普遍问题,所以,在教学的过程中,把微课带入课堂,能够有效地改善这种现状,微课能够引起学生的学习兴趣,使他们能够更加地集中注意力,微课还具有目的性和针对性强的优点,能够极大地提升课堂学习的转化效率[1],所以,老师要积极地推广微课的使用,发挥它的主要优势,更好地为学生学习发挥作用。
二、微课能够改善教学模式,创造教学情境
对于微课来说,在教学过程中,必然处于从属的地位,不能完全代替老师的讲解,老师在运用微课的过程中时间是有限的,所以微课的最大特点就是让学生能够很好地掌握教学过程中的重点和难点,所以在制作微课的时候,老师要从学生的实际情况出发,对教材的内容进行精准的把握,能够让学生很好地理解和吸收。比如在进行“书信”的授课时,老师要从学生的客观实际出发,用微课向学生展示书写书信的具体步骤,让学生从宏观上有一个大致的框架,然后通过幻灯片向学生展示几种书信,让学生对具体的书信格式更为清楚,最后老师要亲自讲解给学生一些书写书信的技巧和口诀,让学生的记忆更为深刻,以此来提高学生的学习效率。又比如在进行小学语文的识字教学的过程中,学生对一些相近的字很难进行区分,比如“士与土”,“日与曰”和“未与末”等,这个时候老师可以利用微课,给这些相近的字搭配上一些图片,来让学生有一个更加清晰的理解,从而减少学生错别字,也能够很好的强化加深学生的记忆。
三、微课能够让时间碎片化,突破传统教学局限
随着微课进入课堂,突破了传统的教学模式的局限,让学生可以利用更加碎片化的时间来学习,学生可以在任何时间、地点去学习想要学习的知识,使得语文的教学模式更加的多样化,还为学生创造能力的培养提供了诸多的便利,现在的学生几乎每个人都拥有一部手机,老师可以把自己制作的课件放在网上供学生们下载,以便学生们突破传统教学模式的束缚,利用课后的时间进行及时的复习,也能让学生家长们对学生的知识掌握情况进行有效的分析,比如在学习“如何修改病句”这个单元时,由于病句的类型多种多样,修改方法也不是一成不变的,学生很难在短时间内充分掌握各种修改方法,这时候老师就可以利用微课,把各种病句的形式和修改的方法制作成一個课件,让学生们进行下载,利用自己的业余时间进行系统的练习,也能让家长参与其中,给教学带来意想不到的效果。
四、微课可以加强学生之间的互动
微课的出现,能够改善传统的教学模式中老师在讲台上滔滔不绝的讲授,学生们在下面听得一头雾水,老师和学生之间缺乏有效互动的现象,在进行语文的教学过程中,对学生进行知识的单纯灌输是没用效率的一种教学手段,所以,通过引入微课,老师在制作微课的过程中加入适当的问题,可以让学生对自己所学的知识有更加细致的思考[2],微课还有随时可以暂停的特点,也有利于学生对知识进行反复的咀嚼,不至于出现错过重点的情况。比如在进行《对联的特点》的教学中,老师可以对微课进行几次暂停,让学生对知识完全理解之后再进行后面的教学,积极的带领学生对出现的问题进行深入思索,通过这种模式,可以避免学生与老师之间对知识单纯地进行“机灌”,让教学的过程更加的人性化。
在小学语文教学的过程中引入微课,不仅能够提高教学的质量,还能让学生找到学习中的难点,有目的性的进行学习,还可以使学生对语文的学习产生充足的兴趣,使语文成为他们的爱好,从而对语文进行深层次的探究。
【参考文献】
[1]马科妍.关于小学语文微课教学的设计论述[J].教育,2016(4):240.
[2]陈秀梅.小学语文微课教学设计的相关思考[J].作文成功之路,2016(12):245-246.
【关键词】小学语文;微课教学;设计
与传统的授课模式相比较,微课作为一种全新出现的手段,具有很多的优点,它能够大大地缩短老师进行上课讲解的时间,提高老师授课的效率,也能让学生在更短的时间内把老师所教授的知识进行及时的消化,起到事半功倍的效果。将微课这种全新的形式带入小学语文的课堂,可以使学生对知识的探索程度增加,减少学生的学习压力和负担,以上优点,成为微课脱颖而出的重要原因,为顺应新课改的潮流提供了一条新的出路。
一、学生有兴趣,使得微课能够广泛推广
小学生正处于身体和心理的发育时期,在实际的授课过程中,他们很难一直保持充足的注意力,这使得在上课的时候容易分心成为小学生的一个普遍问题,所以,在教学的过程中,把微课带入课堂,能够有效地改善这种现状,微课能够引起学生的学习兴趣,使他们能够更加地集中注意力,微课还具有目的性和针对性强的优点,能够极大地提升课堂学习的转化效率[1],所以,老师要积极地推广微课的使用,发挥它的主要优势,更好地为学生学习发挥作用。
二、微课能够改善教学模式,创造教学情境
对于微课来说,在教学过程中,必然处于从属的地位,不能完全代替老师的讲解,老师在运用微课的过程中时间是有限的,所以微课的最大特点就是让学生能够很好地掌握教学过程中的重点和难点,所以在制作微课的时候,老师要从学生的实际情况出发,对教材的内容进行精准的把握,能够让学生很好地理解和吸收。比如在进行“书信”的授课时,老师要从学生的客观实际出发,用微课向学生展示书写书信的具体步骤,让学生从宏观上有一个大致的框架,然后通过幻灯片向学生展示几种书信,让学生对具体的书信格式更为清楚,最后老师要亲自讲解给学生一些书写书信的技巧和口诀,让学生的记忆更为深刻,以此来提高学生的学习效率。又比如在进行小学语文的识字教学的过程中,学生对一些相近的字很难进行区分,比如“士与土”,“日与曰”和“未与末”等,这个时候老师可以利用微课,给这些相近的字搭配上一些图片,来让学生有一个更加清晰的理解,从而减少学生错别字,也能够很好的强化加深学生的记忆。
三、微课能够让时间碎片化,突破传统教学局限
随着微课进入课堂,突破了传统的教学模式的局限,让学生可以利用更加碎片化的时间来学习,学生可以在任何时间、地点去学习想要学习的知识,使得语文的教学模式更加的多样化,还为学生创造能力的培养提供了诸多的便利,现在的学生几乎每个人都拥有一部手机,老师可以把自己制作的课件放在网上供学生们下载,以便学生们突破传统教学模式的束缚,利用课后的时间进行及时的复习,也能让学生家长们对学生的知识掌握情况进行有效的分析,比如在学习“如何修改病句”这个单元时,由于病句的类型多种多样,修改方法也不是一成不变的,学生很难在短时间内充分掌握各种修改方法,这时候老师就可以利用微课,把各种病句的形式和修改的方法制作成一個课件,让学生们进行下载,利用自己的业余时间进行系统的练习,也能让家长参与其中,给教学带来意想不到的效果。
四、微课可以加强学生之间的互动
微课的出现,能够改善传统的教学模式中老师在讲台上滔滔不绝的讲授,学生们在下面听得一头雾水,老师和学生之间缺乏有效互动的现象,在进行语文的教学过程中,对学生进行知识的单纯灌输是没用效率的一种教学手段,所以,通过引入微课,老师在制作微课的过程中加入适当的问题,可以让学生对自己所学的知识有更加细致的思考[2],微课还有随时可以暂停的特点,也有利于学生对知识进行反复的咀嚼,不至于出现错过重点的情况。比如在进行《对联的特点》的教学中,老师可以对微课进行几次暂停,让学生对知识完全理解之后再进行后面的教学,积极的带领学生对出现的问题进行深入思索,通过这种模式,可以避免学生与老师之间对知识单纯地进行“机灌”,让教学的过程更加的人性化。
在小学语文教学的过程中引入微课,不仅能够提高教学的质量,还能让学生找到学习中的难点,有目的性的进行学习,还可以使学生对语文的学习产生充足的兴趣,使语文成为他们的爱好,从而对语文进行深层次的探究。
【参考文献】
[1]马科妍.关于小学语文微课教学的设计论述[J].教育,2016(4):240.
[2]陈秀梅.小学语文微课教学设计的相关思考[J].作文成功之路,2016(12):245-246.