精彩课堂不曾预约

来源 :教育界·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snmydmyd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】随着科学技术的快速发展,微课作为一种全新的教学手段被运用到小学课堂中来,微课这种全新的教学模式与传统的授课方法明显不同,因为其能够突出教学过程中的重点和难点,教学手段丰富多彩,所以能大大地缩短教学时间,提高教学的效率,在小学的授课过程中取得了优异的效果。语文作为小学教育的基础性学科,在教学的过程中加入微课,不仅能够让学生对知识点进行快速的把握,还能够大大地激发学生的学习兴趣,让其对语文产生学习的热情。但是,目前微课作为一种全新的教学模式,还有很多方面的不足,我们要对微课进行全面综合的剖析,以便让微课更好地为学生和老师服务。
  【关键词】小学语文;微课教学;设计
  与传统的授课模式相比较,微课作为一种全新出现的手段,具有很多的优点,它能够大大地缩短老师进行上课讲解的时间,提高老师授课的效率,也能让学生在更短的时间内把老师所教授的知识进行及时的消化,起到事半功倍的效果。将微课这种全新的形式带入小学语文的课堂,可以使学生对知识的探索程度增加,减少学生的学习压力和负担,以上优点,成为微课脱颖而出的重要原因,为顺应新课改的潮流提供了一条新的出路。
  一、学生有兴趣,使得微课能够广泛推广
  小学生正处于身体和心理的发育时期,在实际的授课过程中,他们很难一直保持充足的注意力,这使得在上课的时候容易分心成为小学生的一个普遍问题,所以,在教学的过程中,把微课带入课堂,能够有效地改善这种现状,微课能够引起学生的学习兴趣,使他们能够更加地集中注意力,微课还具有目的性和针对性强的优点,能够极大地提升课堂学习的转化效率[1],所以,老师要积极地推广微课的使用,发挥它的主要优势,更好地为学生学习发挥作用。
  二、微课能够改善教学模式,创造教学情境
  对于微课来说,在教学过程中,必然处于从属的地位,不能完全代替老师的讲解,老师在运用微课的过程中时间是有限的,所以微课的最大特点就是让学生能够很好地掌握教学过程中的重点和难点,所以在制作微课的时候,老师要从学生的实际情况出发,对教材的内容进行精准的把握,能够让学生很好地理解和吸收。比如在进行“书信”的授课时,老师要从学生的客观实际出发,用微课向学生展示书写书信的具体步骤,让学生从宏观上有一个大致的框架,然后通过幻灯片向学生展示几种书信,让学生对具体的书信格式更为清楚,最后老师要亲自讲解给学生一些书写书信的技巧和口诀,让学生的记忆更为深刻,以此来提高学生的学习效率。又比如在进行小学语文的识字教学的过程中,学生对一些相近的字很难进行区分,比如“士与土”,“日与曰”和“未与末”等,这个时候老师可以利用微课,给这些相近的字搭配上一些图片,来让学生有一个更加清晰的理解,从而减少学生错别字,也能够很好的强化加深学生的记忆。
  三、微课能够让时间碎片化,突破传统教学局限
  随着微课进入课堂,突破了传统的教学模式的局限,让学生可以利用更加碎片化的时间来学习,学生可以在任何时间、地点去学习想要学习的知识,使得语文的教学模式更加的多样化,还为学生创造能力的培养提供了诸多的便利,现在的学生几乎每个人都拥有一部手机,老师可以把自己制作的课件放在网上供学生们下载,以便学生们突破传统教学模式的束缚,利用课后的时间进行及时的复习,也能让学生家长们对学生的知识掌握情况进行有效的分析,比如在学习“如何修改病句”这个单元时,由于病句的类型多种多样,修改方法也不是一成不变的,学生很难在短时间内充分掌握各种修改方法,这时候老师就可以利用微课,把各种病句的形式和修改的方法制作成一個课件,让学生们进行下载,利用自己的业余时间进行系统的练习,也能让家长参与其中,给教学带来意想不到的效果。
  四、微课可以加强学生之间的互动
  微课的出现,能够改善传统的教学模式中老师在讲台上滔滔不绝的讲授,学生们在下面听得一头雾水,老师和学生之间缺乏有效互动的现象,在进行语文的教学过程中,对学生进行知识的单纯灌输是没用效率的一种教学手段,所以,通过引入微课,老师在制作微课的过程中加入适当的问题,可以让学生对自己所学的知识有更加细致的思考[2],微课还有随时可以暂停的特点,也有利于学生对知识进行反复的咀嚼,不至于出现错过重点的情况。比如在进行《对联的特点》的教学中,老师可以对微课进行几次暂停,让学生对知识完全理解之后再进行后面的教学,积极的带领学生对出现的问题进行深入思索,通过这种模式,可以避免学生与老师之间对知识单纯地进行“机灌”,让教学的过程更加的人性化。
  在小学语文教学的过程中引入微课,不仅能够提高教学的质量,还能让学生找到学习中的难点,有目的性的进行学习,还可以使学生对语文的学习产生充足的兴趣,使语文成为他们的爱好,从而对语文进行深层次的探究。
  【参考文献】
  [1]马科妍.关于小学语文微课教学的设计论述[J].教育,2016(4):240.
  [2]陈秀梅.小学语文微课教学设计的相关思考[J].作文成功之路,2016(12):245-246.
其他文献
《如梦令》是苏教版六年级下册第九课《词两首》中的一首。这首词清新自然,明白如话。李清照在词里追忆了她年轻时一次郊游的经历,那是一份欢快而甜蜜的回忆。  经过近六年的学习,学生读了不少古诗词,对于“词”这一文学形式不再陌生。因此,学习这首《如梦令》,学生理应在读懂“这一首”的同时,对“词”有更深刻的了解,掌握一些读词的基本方法。  朗读,理解“词”的意思  词,作为一种文学形式存在,到了今天,已不再
期刊
回望匆匆岁月,那一路上留下的串串脚印,正等待着与你邂逅、缱绻……  ——题记  当我坐在电脑前敲击文字,开始回顾我的2015时,2016年的车轮已经迫不及待地走过了新一年的立春。时光太过匆忙,那些曾经清晰的记忆也渐渐地从我们的生活里模糊、远去。  时光磨灭了我们太多太多的往事,但有些事,就如海边驻足的贝壳一般,无论是随着海水的冲刷还是时间的流逝,都无法抹掉。2015年已渐行渐远,留下的许许多多风景
期刊
【摘要】骨干教师的培训已经冲出传统模式的束缚,转变理念,以教师为本,让教师成为培训的主体,激发教师参与培训的内驱力是培训者急需做的。培训方式有多种,其中“互动研讨DIY”就是具有代表性的、取得成效的一种方式。DIY研讨主题的确立有头脑风暴式、“预”中生成式、灵感迸发式等;研讨过程的展开有任务预约、方案研制、自主组织、专家点评四个过程;DIY研讨评价的参与分别有多通道参与、全方位参与两种方式。这种方
期刊
【摘要】自有人类文明以来,游戏就始终是儿童文化生活的主要形式。美国传教士林乐知指出:“儿童之视游戏,一如其视饮食,是故游戏者,儿童之事业,亦犹工作者。”童谣,短小精悍,朗朗上口,则和游戏相伴相生,在娛乐儿童方面,得天独厚。无童谣相佐,游戏少了趣味,容易散失。于儿童而言,童谣与游戏相伴,快乐翻倍,童谣长盛不衰的生命力也在于童谣的游戏性,像一泉活水,源远流长。  【关键词】童谣;游戏;精神  游戏精神
期刊
【教学内容】义务教育教科书六年级数学下册第56页例1及相应的“试一试”、“练一练”,完成练习十三第1—2题。  【教学目标】  1.经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。  2.在认识成正比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受表示正比例数量关系及其变化规律的数学模型,渗透函数思想,进一步培养比较、抽象、概
期刊
【摘要】我认为,语文的阅读课教学,应该是师生在课堂中一起感悟语言文字,体悟情感变化,在阅读中思考,在思考中沉醉,在沉醉中感知,在感知中升华,在识字教学完成的基础上,随着课文思想一起欢乐一起忧,一起悲愤一起愁。置身课堂内,感受到的是荡气回肠的文化氛围;走出课堂外,回味的是知识带给我们的快乐。  【关键词】阅读课教学;语文素养;传道授業;真情流露;教学经验  从古至今,凡有学堂的地方就有致力于研究如何
期刊
【教学内容】苏教版小学数学三年级下册教材第87~89页例1、例2和“想想做做”第1~5题“你知道吗”。  【教学目标】  1.结合具体情境初步理解一位小数的含义,初步具有整数、自然数、小数等概念,能正确读、写一位小数,知道小数各部分的名称。  2.在获得小数初步认识的过程中,感受十分之几和一位小数间的联系,积累数学活动的经验,体会数形结合的思想,培养比较、分析、抽象、归纳等思维能力。  3.进一步
期刊
【摘要】本文以我院对少数民族学生预科教育教学为例,面对他们就业难的现实,提出“学好汉语,誓做工匠”的人才培养目标,实施“分层次,四段式”的汉语教学模式,通过预科教育教学阶段,让少数民族学生能够熟练使用汉语,能交际能对话,同时在预科阶段融入职业教育的工匠精神的养成教育,培养学生的汉语实践能力、创新创业能力和吃苦耐劳的精神,为进入专业学习和成为工匠打下一定的基础。  【关键词】高职院校;少数民族学生;
期刊
【摘要】对小学生开展信息技术教育,主要是为了增强其动手操作能力,并让学生在学习的过程中养成多应用、多思考以及多操作的习惯,进而实现实践和理论相结合的目的。所以,在开展小学信息技术教学的过程中,需结合学科特点,来对学生动手能力予以有效的培养。基于此,本文就以《雪花飘飘》这一课为例,结合笔者自身教学实际,谈谈对小学生动手能力的培养,以供参考。  【关键词】 小学信息技术; 动手能力; 培养  在新课程
期刊
【摘要】近年来,幼儿在园的突发伤害事件频频发生,一度成为社会的焦点问题。本文对幼儿在园突发伤害事件的原因进行了分析,并结合自身的安全管理经验提出了以幼儿为本的安全管理策略,以营造平安和谐的教育氛围,促进幼儿在园健康成长。  【关键词】伤害;安全;管理;策略  近年来,全国各地的幼儿园频频发生突发伤害事件,一些幼小而稚嫩的生命瞬间即逝,让人痛感惋惜,给受害幼儿及家庭造成重大伤害,给社会造成恶劣影响。
期刊