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在初中数学新课改不断推进的过程中,教师在教学实践的过程中已经充分认识到学生的主体地位.教师要想获得高质量的教学效果,就应当在教学中充分发挥学生的主体性地位,将学生学习的主题性意识充分激发出来.这样不仅可以提高教师教学质量,还能够激发学生对数学学习的兴趣,促使学生能够更好地学习.本文就初中数学唤醒学生主体意识进行简单的分析,以期能够对初中数学教学效果的提高有所帮助.