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本文主要分析了五年制高职生职业素质的培养现状，并就如何培养高职生的职业素质进行了教学方法改革的探讨。五年制学生的学习中主要存在学习基础差、学习兴趣低、学习方法不当和学习自律性差等问题，可以进行工学结合、类比分析、案倒教学、角色扮演等教学方法的改革，通过这些途径提高五年制高职毕业生的职业素质，使其尽快成为能在生产一线服务的技术应用型人才。