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【摘 要】 随着国际社会的深入发展，国际之间交流更加频繁。在国际交流过程中，外语专业人才的重要性逐渐凸出。作为外语专业人才，除了要具备过硬的专业本领，更为重要的是要树立正确的价值观，提高政治觉悟以及坚定政治立场。因此，在培养外语专业人才过程中，研究思想政治课对外语专业学生的教育意义极为重要。
【关键词】 思想政治课 外语专业 教育意义
一、前言
国际形势的变化和外来思想的涌入，对我国大学生思想政治教育提出了更高的要求。外语专业学生在学习外语知识的过程中有更多的机会学习外来事物、接受外来思想，但在这些外来的事物与思想中不乏糟粕之物，这会对外语专业学生三观及思想塑造产生恶劣影响，甚至影响其终生发展。高校思想政治课在指导大学生生活实践及思想塑造等方面发挥着积极作用。正是由于思想政治课在学生思想和行为等方面的规范和教育作用，国家对思想教育课的实施给予高度重视。
2019年3月18日习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义。习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新中国成立70年来，高校思政课建设成果丰硕，培养了一批批社会主义建设者和接班人，积累了丰富经验。在新中国成立70周年即将到来之际，总结这些经验，可为进一步办好高校思政课明确前行方向、汇聚无穷力量。
二、研究方法与过程
此次研究以西北民族大学外国语学院为例，西北民族大学外国语学院（前身为外国语言文学系）成立于1990年。现开设英语、蒙英双语、俄语、阿拉伯语四个普通本科专业，共有学生千余人。
1.此次研究采取了问卷调查与随机采访相结合的方式对外语专业学生进行研究，小组成员设计了外语专业学生思想政治情况调查问卷，以了解外语专业学生思想政治情况，并探究思想政治课对外语专业学生的教育意义。
2.数据回收结果。此次共回收调查问卷264份，其中俄语专业46份，英语专业123份，阿拉伯语专业73份，蒙英双语专业22份。
3.数据分析。通过所回收的数据及随机采访情况来看，90.4%的同学认为，思想政治课对于外语专业大学生的培养是极为必要的，9.6%的同学则认为，思想政治课对于外语专业学生培养是无关紧要的。就参与度而言，83.6%的同学表示积极参与学校思想政治课，而12.3%的同学表示偶尔因事缺勤，4.1%的同学表示很少参与学校思想政治课。
三、分析探究
通过回收的数据来看，外语专业学生作为大学生群体的一部分，有着所有大学生应有的特点：思想活跃，追求新事物;渴望成才，追求理想;注重个人价值的实现等。但外语专业学生因为其专业的特点具有某些特殊的特点。例如，思想更为开放，更容易尝试并接受外来事物;身处文化交流的环境中，价值观受到各种文化的影响呈现出多元多变的特点等等，以下将就外语专业学生所特有的特点及其产生原因展开探究。
1、思想开放，容易尝试并接受新事物。随着国际社会的深入发展，国际之间交流更加频繁，外来文化迅速涌入。尤其是随着信息时代的发展，计算机、手机等数码产品的普及，为当代青年大学生接触外来事物、文化与思想提供了更加广阔的渠道。而相较于其他专业学生，外语专业学生因学校课程设置及学习需要，需大量通过互联网查阅相关信息，搜索相关国家知识，在这一过程中，不可避免的会接触并在潜移默化中接受到一些外来思想文化。以西北民族大学外国语学院俄语专业为例。在俄罗斯文化中，单数被赋予极为崇高的含义，在俄罗斯人的日常生活中单数的使用随处可见，例如在送礼的时候常常送单数而非双数。俄语专业学生在耳濡目染下也逐渐接受这一习惯，因此在同学朋友之间互送礼物时也常送单数礼物。由此可见，外语专业学生更容易接受外来文化与思想，而这也深刻地影响着他们个体思维和行为方式。
2、价值观呈现多元多变特点。在外来思想文化与中华传统文化的交流与碰撞中，外语专业学生处在思想文化交流与碰撞的最前沿，同时受到外来思想文化与中华传统文化的影响，价值观呈现多元多变的特点，相较于其他专业学生更容易出现政治信仰不坚定、理想信念迷茫、难以找准个人价值取向等问题。一方面，他们深受中国传统文化的影响。在中国传统文化中，强调个人对自身的道德约束与个人对集体的奉献直至牺牲;另一方面，在外语学习过程中又不可避免受到外来文化的影响。西方文化强调个人的自由与功利，而缺乏对集体的奉献精神。因此在这两种文化的同时熏陶下，外語专业学生的价值观难免产生矛盾，常常在中西方文化取向上摇摆不定。
3、民主认识过于片面，且脱离实际。在被调查的外语专业学生中，大部分学生都为独生子女，在成长过程中家长都给予了足够的关心与溺爱，他们但凡有所求，父母都会尽力满足，这也导致了他们从小就养成了以自我为中心、过分强调自我的习惯。加之在长期的外语学习过程中，不可避免地会接触到西方的民主与法制理念，并将中西方文化进行对比。但是受制于对实际情况认识的缺乏，在考虑民主与法治的议题时，忽略了中国特殊的国情，没有从中国的实际出发，没有看到本质的问题。机械地认为西方的民主标准是普世的标准，片面地认为西方的民主同样适合于中国。但却没有看到西方民主所存在的问题。
四、研究结果
通过对数据的分析探究，可以看出，身处文化交流与碰撞最前沿的外语专业学生，因其专业以及所处环境的特殊性，对他们的思想塑造以及行为方式的形成具有深刻的影响。思想政治理论课是高校育人工作的中心环节和关键课程。外语专业人才的培养，不仅仅是指对外语专业学生专业技能的培养，同时还要加强思想政治的教育，明确思想政治课在外语专业学生培养过程的重要意义。
1、使外语专业学生在学习与接受外来思想文化与新事物的同时，提高鉴别能力，更好地适应文化开放大环境。在经济全球化和改革开放深入发展的大背景下，文化交流、交融与碰撞不可避免，但有利也有弊：一方面，我们可以广泛吸收外来思想文化的优秀成果，拓展视野，了解西方世界的变化发展;另一方面，不可否认的是，外来思想文化中不乏糟粕之物，这些糟粕也伴随着文化交流被高校大学生尤其是外语专业学生接触到，并在潜移默化中对他们的思想理念以及价值观念产生负面影响。这就要求必须加强对高校学生的思想政治教育，弘扬主流意识形态，提高高校学生鉴别能力，以更好地适应当前文化开放的大环境。 2、为外语专业学生价值观的确立提供正确导向，引导外语专业学生在文化交流与碰撞中树立正确的价值观，明确政治信仰，坚定理想信念。在当前文化开放大环境下，高校学生既深受中国传统思想文化的影响，又受到外來思想文化的冲击，对他们价值观的形成及发展产生了重要影响。尤其是外语专业学生，因为其专业的特殊性，所受外来文化的影响相对于其他专业学生更为明显和深刻。例如，他们既有修身齐家治国平天下的中国传统文人情怀，但也对西方个人主义抱有向往之情;他们在学校接受正面教育的同时，社会的一些消极现象让他们感受难以适从。诸如此类的原因，使得他们在价值取向上多元多变，难以找准自己的价值定位。高校思想政治教育厚植爱国主义精神，积极弘扬并倡导践行社会主义核心价值观，为外语专业学生价值观形成树立了正确导向，使其明确个人价值所在，坚定理想信念，在面对外来文化冲击时，能毫不动摇地坚守底线，并以正确的价值观指导人生发展。
3、引导外语专业学生树立正确的民主观念，辩证看待中西文化的差异，实事求是，具体问题具体分析。在面对外来思想文化时，外语专业学生会大量接触到有关西方民主的资料，并将之与中国民主进行对比。但受制于自身知识的局限性，往往只能得到最浅显的东西，而深层次的本质的东西，如历史传统、社会性质等却常被忽视掉。因而，他们脑海中形成的对中西民主的理解是片面且脱离实际的。为此，引导外语专业学生树立了正确的民主观念是极为必要的。高校思想政治教育立足于中国特色社会主义制度，深刻剖析了中西国家和社会差异，使外语专业学生对中西文化差异有更加理性的认识和全面的了解，以帮助他们树立正确的民主观念。同时，高校思想政治教育强调实事求是，具体问题具体分析，这在潜移默化中影响高校学生遇事辩证看待，不能先入为主，片面看待问题。
五、研究意义
在国际交流中，外语专业人才担负着极为重要的责任与使命。因此，外语专业人才的培养极为重要。作为外语专业人才后备军的外语专业学生，不仅要注重对其知识技能的培养，更要重视他们的思想政治教育，引导他们树立正确的价值观，明确政治信仰，坚守理想信念，为党和国家培养优秀的外语专业人才。因此明确思想政治课对外语专业学生的教育意义，对更好开展外语专业学生的思想政治教育具有指导意义。
【参考文献】
[1] 李俊.论外语专业学生的思想政治教育 [J] .新西部，2014，（36）.
[2] 段汝和.外语专业学生思想行为特点及引导对策探讨 [J] .河北北方学院学报，2011，（6）.
[3] 伍廉松.新时期外语专业学生思想政治教育工作探究[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版）， 2009，（6）.
作者简介：胡 霄（1998—），男，汉族，四川阆中人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
张浩冉（1999—），女，满族，河北承德人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
黄宇菲（1998—），女，汉族，辽宁开原人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
张博阳（1998—），女，汉族，新疆库尔勒人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
本文章受西北民族大学2020年本科生科研创新项目的资助。项目名称《思想政治课对外语专业学生的教育意义研究——以西北民族大学外国语学院为例》，项目编号：XBMU-BYL20193。
【关键词】 思想政治课 外语专业 教育意义
一、前言
国际形势的变化和外来思想的涌入，对我国大学生思想政治教育提出了更高的要求。外语专业学生在学习外语知识的过程中有更多的机会学习外来事物、接受外来思想，但在这些外来的事物与思想中不乏糟粕之物，这会对外语专业学生三观及思想塑造产生恶劣影响，甚至影响其终生发展。高校思想政治课在指导大学生生活实践及思想塑造等方面发挥着积极作用。正是由于思想政治课在学生思想和行为等方面的规范和教育作用，国家对思想教育课的实施给予高度重视。
2019年3月18日习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义。习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新中国成立70年来，高校思政课建设成果丰硕，培养了一批批社会主义建设者和接班人，积累了丰富经验。在新中国成立70周年即将到来之际，总结这些经验，可为进一步办好高校思政课明确前行方向、汇聚无穷力量。
二、研究方法与过程
此次研究以西北民族大学外国语学院为例，西北民族大学外国语学院（前身为外国语言文学系）成立于1990年。现开设英语、蒙英双语、俄语、阿拉伯语四个普通本科专业，共有学生千余人。
1.此次研究采取了问卷调查与随机采访相结合的方式对外语专业学生进行研究，小组成员设计了外语专业学生思想政治情况调查问卷，以了解外语专业学生思想政治情况，并探究思想政治课对外语专业学生的教育意义。
2.数据回收结果。此次共回收调查问卷264份，其中俄语专业46份，英语专业123份，阿拉伯语专业73份，蒙英双语专业22份。
3.数据分析。通过所回收的数据及随机采访情况来看，90.4%的同学认为，思想政治课对于外语专业大学生的培养是极为必要的，9.6%的同学则认为，思想政治课对于外语专业学生培养是无关紧要的。就参与度而言，83.6%的同学表示积极参与学校思想政治课，而12.3%的同学表示偶尔因事缺勤，4.1%的同学表示很少参与学校思想政治课。
三、分析探究
通过回收的数据来看，外语专业学生作为大学生群体的一部分，有着所有大学生应有的特点：思想活跃，追求新事物;渴望成才，追求理想;注重个人价值的实现等。但外语专业学生因为其专业的特点具有某些特殊的特点。例如，思想更为开放，更容易尝试并接受外来事物;身处文化交流的环境中，价值观受到各种文化的影响呈现出多元多变的特点等等，以下将就外语专业学生所特有的特点及其产生原因展开探究。
1、思想开放，容易尝试并接受新事物。随着国际社会的深入发展，国际之间交流更加频繁，外来文化迅速涌入。尤其是随着信息时代的发展，计算机、手机等数码产品的普及，为当代青年大学生接触外来事物、文化与思想提供了更加广阔的渠道。而相较于其他专业学生，外语专业学生因学校课程设置及学习需要，需大量通过互联网查阅相关信息，搜索相关国家知识，在这一过程中，不可避免的会接触并在潜移默化中接受到一些外来思想文化。以西北民族大学外国语学院俄语专业为例。在俄罗斯文化中，单数被赋予极为崇高的含义，在俄罗斯人的日常生活中单数的使用随处可见，例如在送礼的时候常常送单数而非双数。俄语专业学生在耳濡目染下也逐渐接受这一习惯，因此在同学朋友之间互送礼物时也常送单数礼物。由此可见，外语专业学生更容易接受外来文化与思想，而这也深刻地影响着他们个体思维和行为方式。
2、价值观呈现多元多变特点。在外来思想文化与中华传统文化的交流与碰撞中，外语专业学生处在思想文化交流与碰撞的最前沿，同时受到外来思想文化与中华传统文化的影响，价值观呈现多元多变的特点，相较于其他专业学生更容易出现政治信仰不坚定、理想信念迷茫、难以找准个人价值取向等问题。一方面，他们深受中国传统文化的影响。在中国传统文化中，强调个人对自身的道德约束与个人对集体的奉献直至牺牲;另一方面，在外语学习过程中又不可避免受到外来文化的影响。西方文化强调个人的自由与功利，而缺乏对集体的奉献精神。因此在这两种文化的同时熏陶下，外語专业学生的价值观难免产生矛盾，常常在中西方文化取向上摇摆不定。
3、民主认识过于片面，且脱离实际。在被调查的外语专业学生中，大部分学生都为独生子女，在成长过程中家长都给予了足够的关心与溺爱，他们但凡有所求，父母都会尽力满足，这也导致了他们从小就养成了以自我为中心、过分强调自我的习惯。加之在长期的外语学习过程中，不可避免地会接触到西方的民主与法制理念，并将中西方文化进行对比。但是受制于对实际情况认识的缺乏，在考虑民主与法治的议题时，忽略了中国特殊的国情，没有从中国的实际出发，没有看到本质的问题。机械地认为西方的民主标准是普世的标准，片面地认为西方的民主同样适合于中国。但却没有看到西方民主所存在的问题。
四、研究结果
通过对数据的分析探究，可以看出，身处文化交流与碰撞最前沿的外语专业学生，因其专业以及所处环境的特殊性，对他们的思想塑造以及行为方式的形成具有深刻的影响。思想政治理论课是高校育人工作的中心环节和关键课程。外语专业人才的培养，不仅仅是指对外语专业学生专业技能的培养，同时还要加强思想政治的教育，明确思想政治课在外语专业学生培养过程的重要意义。
1、使外语专业学生在学习与接受外来思想文化与新事物的同时，提高鉴别能力，更好地适应文化开放大环境。在经济全球化和改革开放深入发展的大背景下，文化交流、交融与碰撞不可避免，但有利也有弊：一方面，我们可以广泛吸收外来思想文化的优秀成果，拓展视野，了解西方世界的变化发展;另一方面，不可否认的是，外来思想文化中不乏糟粕之物，这些糟粕也伴随着文化交流被高校大学生尤其是外语专业学生接触到，并在潜移默化中对他们的思想理念以及价值观念产生负面影响。这就要求必须加强对高校学生的思想政治教育，弘扬主流意识形态，提高高校学生鉴别能力，以更好地适应当前文化开放的大环境。 2、为外语专业学生价值观的确立提供正确导向，引导外语专业学生在文化交流与碰撞中树立正确的价值观，明确政治信仰，坚定理想信念。在当前文化开放大环境下，高校学生既深受中国传统思想文化的影响，又受到外來思想文化的冲击，对他们价值观的形成及发展产生了重要影响。尤其是外语专业学生，因为其专业的特殊性，所受外来文化的影响相对于其他专业学生更为明显和深刻。例如，他们既有修身齐家治国平天下的中国传统文人情怀，但也对西方个人主义抱有向往之情;他们在学校接受正面教育的同时，社会的一些消极现象让他们感受难以适从。诸如此类的原因，使得他们在价值取向上多元多变，难以找准自己的价值定位。高校思想政治教育厚植爱国主义精神，积极弘扬并倡导践行社会主义核心价值观，为外语专业学生价值观形成树立了正确导向，使其明确个人价值所在，坚定理想信念，在面对外来文化冲击时，能毫不动摇地坚守底线，并以正确的价值观指导人生发展。
3、引导外语专业学生树立正确的民主观念，辩证看待中西文化的差异，实事求是，具体问题具体分析。在面对外来思想文化时，外语专业学生会大量接触到有关西方民主的资料，并将之与中国民主进行对比。但受制于自身知识的局限性，往往只能得到最浅显的东西，而深层次的本质的东西，如历史传统、社会性质等却常被忽视掉。因而，他们脑海中形成的对中西民主的理解是片面且脱离实际的。为此，引导外语专业学生树立了正确的民主观念是极为必要的。高校思想政治教育立足于中国特色社会主义制度，深刻剖析了中西国家和社会差异，使外语专业学生对中西文化差异有更加理性的认识和全面的了解，以帮助他们树立正确的民主观念。同时，高校思想政治教育强调实事求是，具体问题具体分析，这在潜移默化中影响高校学生遇事辩证看待，不能先入为主，片面看待问题。
五、研究意义
在国际交流中，外语专业人才担负着极为重要的责任与使命。因此，外语专业人才的培养极为重要。作为外语专业人才后备军的外语专业学生，不仅要注重对其知识技能的培养，更要重视他们的思想政治教育，引导他们树立正确的价值观，明确政治信仰，坚守理想信念，为党和国家培养优秀的外语专业人才。因此明确思想政治课对外语专业学生的教育意义，对更好开展外语专业学生的思想政治教育具有指导意义。
【参考文献】
[1] 李俊.论外语专业学生的思想政治教育 [J] .新西部，2014，（36）.
[2] 段汝和.外语专业学生思想行为特点及引导对策探讨 [J] .河北北方学院学报，2011，（6）.
[3] 伍廉松.新时期外语专业学生思想政治教育工作探究[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版）， 2009，（6）.
作者简介：胡 霄（1998—），男，汉族，四川阆中人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
张浩冉（1999—），女，满族，河北承德人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
黄宇菲（1998—），女，汉族，辽宁开原人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
张博阳（1998—），女，汉族，新疆库尔勒人，学生，单位：西北民族大学外国语学院俄语专业。
本文章受西北民族大学2020年本科生科研创新项目的资助。项目名称《思想政治课对外语专业学生的教育意义研究——以西北民族大学外国语学院为例》，项目编号：XBMU-BYL20193。