【摘 要】
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<正>人工智能极速发展对教育教学发出挑战。"如何培养社会需要的人""历史课堂能给予学生哪些未来社会需要的基本素养"等问题亟待解决。坐而论道不如与学生一起在实践中探索和
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<正>人工智能极速发展对教育教学发出挑战。"如何培养社会需要的人""历史课堂能给予学生哪些未来社会需要的基本素养"等问题亟待解决。坐而论道不如与学生一起在实践中探索和成长。比如"批判性思维"是人与机器最大的不同之一,因此培养和训练批判性思维是中学历史教师能给予学生当下乃至未来的财富。批判性思维是一种独特的认知技能,是一种反思的能力。经过对历史学科的系统学习,掌握了批判性思维基本方法的人,不会盲从附和或盲目相信权威,对信息抱有怀疑、求
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