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目的:探讨广东省老年服务与管理专业学生职业认同影响因素。方法:采用高职院校学生职业认同和专业认同问卷,对影响因素进行Spearman相关及OLS线性回归分析。结果:老年服务与管理专业学生职业认同总分略高于中等水平,总分及各维度得分与专业认同总分及各维度得分之间呈正相关;专业认知、专业情感、专业行为均为职业认同的预测因素。结论:老年服务与管理专业学生职业认同整体水平不高,应加大对学生的专业教育。