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摘要：本文结合作者讲授机械设计基础课程的教学体会，针对高职高专学生的学情和培养目标，主要从课程认知、教学内容、教学设计等方面进行了简单的改革尝试，旨在提高教学效果。
关键词：机械设计 认知 教学 改革
1 概述
机械设计基础是机械专业主干技术基础课，主要包括机械原理和机械设计两部分的内容。本课程的教学目标分知识目标，能力目标和素质目标三个层面，知识目标在于传授常用机构和通用零件的知识，能力目标在于培养学生的创新设计能力，素质目标在于提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。但我校学生机械基础知识较差，实验学时基本为零，学生实践知识匮乏。面对这种现状，我们必须对机械设计基础课程教学进行改革，从课程认知、教学内容、教学设计等方面不断地进行探索和实践，以提高教学质量。
2 行业认知与课程定位
本校的学生由于录取分数段较低，大部分学生学习能力较差，学习的主观能动性不足，都不太重视理论课程的学习。为了使学生在思想上能重视该课程的学习，提高学生学习的兴趣，坚定他们学好这门课程的信心，行业认知非常重要。课程初期不仅要使学生充分了解该课程的主要内容、特点及重要性，还要做好行业专业认知及课程定位。针对行业认知，我们为学生介绍机械学科的含义、范畴、课程设置及就业前景，以激发学生的求知欲望；针对课程定位，我们一般会联系身边的科学、生动的实例，如汽车、抽油机，起重机、缝纫机和自行车等，来激发学生学习和钻研的兴趣，使学生体会到该课程的重要性，由被动学习变为积极主动的学习。
3 课堂教学设计
我校学生学情不理想，基础知识薄弱，已经习惯了老师在台上讲，学生在台下听的学习模式，这种课堂模式缺少了学生的能动和自主性，导致课堂气氛沉闷，教学效果不佳。针对这种学情，我们教学设计要注意以下几点：
①教学内容设计以“应知应会”为原则，轻理论重实用。教师授课要淡化理论分析和公式推导，讲授时按照由浅入深、由表及里、深入浅出和理论联系实际等原则引导学生，着重突出应用性和实用性，并增加生产现场常识，这样才能让学生掌握真正的知识和技能。②多媒体教学和常规讲授教学合理地结合。多媒体教学手段的利用，使得常规板书教学中可以融入图片、模型、动画等内容，直观生动。而且多媒体教学在教师的解说和引导下，会调动学生的思考和探讨，这样课堂气氛活跃，寓教于乐，学生受益不少。③实物教学的引入会让课堂增色不少。模型或者玩具是非常好的教具，我们让每个学生准备一个玩具或者模型，在课堂上演示和解析，引入常见机构和通用零件的知识。这种教学方法可以让每一名学生都参与到课堂中来，积极主动的学习，快乐的学习。④现场教学必须执行。学生大多数对机械产品不入门，原因是开设这门课程之前学生只不过是刚刚进行了普车实训的学习，简单零件的加工还可以，但是对于床子的组成和结构，对于常用零件和典型机构并不能深入了解，所以现场教学和实践环节就必不可少。机械专业都有实训工厂，恰好为学生提供了现场教学的平台，在现场通过观察实际的机构、机器，指定学生讲述这里面的机械设计知识，最后由教师总结课程。⑤企业参观制度尽量完善。由于实训工厂的设备只限于普通机床等，比较单调，不能够满足学生学习所有章节的需要，为了让学生开阔视野，眼睛里有机械，脑子里有产品，我们安排学生进工厂的车间参观学习，参观的过程中由教师带队讲述和课程相关的理论知识，同时引导学生多留意以后学习中能用到的设备。这种课堂外的教学经实践证明效果非常好，同时，这也为学生提供了一次行业认知的机会。
4 意见和建议
①强化多媒体等现代化教学手段。多媒体教学在机械设计基础课程的教授过程中弥足重要，学生也都喜欢这种方式，这种方式能通过大量的图片和动画来反映机构的组成，但是课堂中大量多媒体的引入会让教学过程显得杂乱无章，最好是板书设计和多媒体相结合，我们要不断的完善在现有教具和教学条件下如何让学生更好的学好机械设计基础这门课程。②实验教学和现场教学课时应加大。这种教学对学生知识的把握、动手能力和创新意识的培养都有很大的作用，但是这种传统的实验教学不能发挥学生的主观能动性，我们要积极的创造条件开发综合性和设计性实验，努力加大实验仪器和设备的投入。③理论与实践相结合。教师在教学的过程中，强调对学生就业有益的素材，努力做到让知识为实践服务，让实践走进课堂，让理论验证生活中的科学，提高学生课堂学习的积极性，强调知识可以服务于职业的理念，使学生重视三年大学生活理论与实践知识的积累！
5 结束语
针对高职高专院校，找到最适合院校情况和学生学情的教学方法是每个专任教师必须要钻研和探索的课题，我们每位教师虽然都摸索出一些经验和方法，取得了一定的成效，但是依然显得不足，要培养出具有创新设计的高素质学生还有很漫长的路要走，本文的一点体会和思考还希望各位教师和同行专家们给予批评和指正。
参考文献：
[1]孙宝钧.机械设计基础[M].北京：机械工业出版社，2010.1.
[2]王良斌，王保华.机械设计基础[M].北京：北京邮电大学出版社，2012.5.
[3]王昆.机械设计课程现场教学的设置与改革[J].高等教育研究，1988（2）.
[4]巩云鹏，田万禄等主编.机械设计课程设计[M].沈阳：东北大学出版社，2000.
[5]孙志礼，冷兴聚等主编.机械设计[M].沈阳：东北大学出版社，2000.
关键词：机械设计 认知 教学 改革
1 概述
机械设计基础是机械专业主干技术基础课，主要包括机械原理和机械设计两部分的内容。本课程的教学目标分知识目标，能力目标和素质目标三个层面，知识目标在于传授常用机构和通用零件的知识，能力目标在于培养学生的创新设计能力，素质目标在于提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。但我校学生机械基础知识较差，实验学时基本为零，学生实践知识匮乏。面对这种现状，我们必须对机械设计基础课程教学进行改革，从课程认知、教学内容、教学设计等方面不断地进行探索和实践，以提高教学质量。
2 行业认知与课程定位
本校的学生由于录取分数段较低，大部分学生学习能力较差，学习的主观能动性不足，都不太重视理论课程的学习。为了使学生在思想上能重视该课程的学习，提高学生学习的兴趣，坚定他们学好这门课程的信心，行业认知非常重要。课程初期不仅要使学生充分了解该课程的主要内容、特点及重要性，还要做好行业专业认知及课程定位。针对行业认知，我们为学生介绍机械学科的含义、范畴、课程设置及就业前景，以激发学生的求知欲望；针对课程定位，我们一般会联系身边的科学、生动的实例，如汽车、抽油机，起重机、缝纫机和自行车等，来激发学生学习和钻研的兴趣，使学生体会到该课程的重要性，由被动学习变为积极主动的学习。
3 课堂教学设计
我校学生学情不理想，基础知识薄弱，已经习惯了老师在台上讲，学生在台下听的学习模式，这种课堂模式缺少了学生的能动和自主性，导致课堂气氛沉闷，教学效果不佳。针对这种学情，我们教学设计要注意以下几点：
①教学内容设计以“应知应会”为原则，轻理论重实用。教师授课要淡化理论分析和公式推导，讲授时按照由浅入深、由表及里、深入浅出和理论联系实际等原则引导学生，着重突出应用性和实用性，并增加生产现场常识，这样才能让学生掌握真正的知识和技能。②多媒体教学和常规讲授教学合理地结合。多媒体教学手段的利用，使得常规板书教学中可以融入图片、模型、动画等内容，直观生动。而且多媒体教学在教师的解说和引导下，会调动学生的思考和探讨，这样课堂气氛活跃，寓教于乐，学生受益不少。③实物教学的引入会让课堂增色不少。模型或者玩具是非常好的教具，我们让每个学生准备一个玩具或者模型，在课堂上演示和解析，引入常见机构和通用零件的知识。这种教学方法可以让每一名学生都参与到课堂中来，积极主动的学习，快乐的学习。④现场教学必须执行。学生大多数对机械产品不入门，原因是开设这门课程之前学生只不过是刚刚进行了普车实训的学习，简单零件的加工还可以，但是对于床子的组成和结构，对于常用零件和典型机构并不能深入了解，所以现场教学和实践环节就必不可少。机械专业都有实训工厂，恰好为学生提供了现场教学的平台，在现场通过观察实际的机构、机器，指定学生讲述这里面的机械设计知识，最后由教师总结课程。⑤企业参观制度尽量完善。由于实训工厂的设备只限于普通机床等，比较单调，不能够满足学生学习所有章节的需要，为了让学生开阔视野，眼睛里有机械，脑子里有产品，我们安排学生进工厂的车间参观学习，参观的过程中由教师带队讲述和课程相关的理论知识，同时引导学生多留意以后学习中能用到的设备。这种课堂外的教学经实践证明效果非常好，同时，这也为学生提供了一次行业认知的机会。
4 意见和建议
①强化多媒体等现代化教学手段。多媒体教学在机械设计基础课程的教授过程中弥足重要，学生也都喜欢这种方式，这种方式能通过大量的图片和动画来反映机构的组成，但是课堂中大量多媒体的引入会让教学过程显得杂乱无章，最好是板书设计和多媒体相结合，我们要不断的完善在现有教具和教学条件下如何让学生更好的学好机械设计基础这门课程。②实验教学和现场教学课时应加大。这种教学对学生知识的把握、动手能力和创新意识的培养都有很大的作用，但是这种传统的实验教学不能发挥学生的主观能动性，我们要积极的创造条件开发综合性和设计性实验，努力加大实验仪器和设备的投入。③理论与实践相结合。教师在教学的过程中，强调对学生就业有益的素材，努力做到让知识为实践服务，让实践走进课堂，让理论验证生活中的科学，提高学生课堂学习的积极性，强调知识可以服务于职业的理念，使学生重视三年大学生活理论与实践知识的积累！
5 结束语
针对高职高专院校，找到最适合院校情况和学生学情的教学方法是每个专任教师必须要钻研和探索的课题，我们每位教师虽然都摸索出一些经验和方法，取得了一定的成效，但是依然显得不足，要培养出具有创新设计的高素质学生还有很漫长的路要走，本文的一点体会和思考还希望各位教师和同行专家们给予批评和指正。
参考文献：
[1]孙宝钧.机械设计基础[M].北京：机械工业出版社，2010.1.
[2]王良斌，王保华.机械设计基础[M].北京：北京邮电大学出版社，2012.5.
[3]王昆.机械设计课程现场教学的设置与改革[J].高等教育研究，1988（2）.
[4]巩云鹏，田万禄等主编.机械设计课程设计[M].沈阳：东北大学出版社，2000.
[5]孙志礼，冷兴聚等主编.机械设计[M].沈阳：东北大学出版社，2000.