论文部分内容阅读
教师调动学生思维助力语用学习,这是语文教学的重要目标追求。教师是学科教学的设计者和组织者,在语用学习中调动学生思维,能够为语用学习提供丰富动力支持。教师从培养学生活思维角度展开执教操作,从教学不同环节渗透活思维培养内容,其教学效率会大大提升,学科核心素养建设也会赢来良机。
让活思维成为语用教学的助推器
【摘 要】
：
教师调动学生思维助力语用学习,这是语文教学的重要目标追求。教师是学科教学的设计者和组织者,在语用学习中调动学生思维,能够为语用学习提供丰富动力支持。教师从培养学生活思维角度展开执教操作,从教学不同环节渗透活思维培养内容,其教学效率会大大提升,学科核心素养建设也会赢来良机。
【机 构】
：
江苏省盐城市大丰区城东实验小学
【出 处】
：
学苑教育
【发表日期】
：
2021年28期
其他文献
小学科学是小学生必学的基础课程,小学生的身心发展尚不成熟,对事物有着强烈的好奇心,但是学生的注意力不集中,对事物观察不仔细,无法培养学生认真观察能力。因此,教师在科学教学过程中,应结合学生身心发展规律,制定长远教学计划,带学生走进科学世界,引领学生探索科学世界,让学生通过认真观察获得相应的科学知识。本文将探讨小学科学教学中存在的问题,以及在科学教学中培养学生观察能力的重要性和相应的教学策略。
介绍了新泰正大6.78 m捣固焦炉项目采用的焦炉装煤烟尘治理技术。根据环保要求,捣固焦炉需增加机侧除尘,提出了机侧烟尘治理的新方向,将机侧推焦与装煤合并为一个除尘系统,统一治理机侧炉门外逸烟尘。
为更好地提高高中生物课堂教学的质量和可持续发展,本文对生命观念的高中生物概念深度教学策略进行了研究,并提出了相应的解决对策。最终希望可以提高相关生物教师对生物深度教育的重视,从而在提高高中学生的生物成绩的同时,使其可以更好地了解生物的内涵,尊重生命,珍爱生命。
文章简要分析小学英语课堂教学的现状,对存在的问题进行梳理。在此基础之上,进一步探究提高小学英语课堂教学效率的有效措施,有效提升小学英语课堂教学成果,提高学生的英语学习水平,为未来更高层次的学习奠定良好的基础。
生本教育思想是对传统“师本”思想的突破,真正地将学生置于课堂中的关键位置,促进学生实力与能力的双重发展,而问题是历史教育中的“常客”,所以,为了进一步地打开学生的思维,教师可以使用问题为基础,创建多样化的问题链,让学生在逐步思索的过程中,抓住历史学科的规律。
教育现代化的发展,微课在教育教学中的应用,成为了教学的重要手段,不仅可以改变学习方法,还可以转化教学角色,提高学习能力。在小学英语教学中,利用微课构建信息化课堂,有利于提高学生的语言表达能力、创新思维能力、自主学习能力。为此,本文首先解读了微课的内涵和教学特点;其次探究了微课构建小学英语信息化课堂的重要性;最后就微课在英语信息化课堂教学中的实践运用策略展开了分析。
随着我国信息技术的不断发展,信息技术开始广泛的应用在我国的各个行业。对于初中物理来说,由于学生刚开始学习物理,对很多物理知识的掌握都是较为困难的,整体的学习方法较为被动。为了更好的提升学生对初中物理的学习效果,提升学生的学习水平,开始逐步将信息化技术应用在初中物理课堂教学中。本文中主要是对信息化环境下的初中物理智慧课堂的教学模式进行了全面的分析,希望以此实现我国初中物理课堂教学中智慧水平的提升,更好的发挥出信息化技术的重要作用。
作文是初中语文教学中最为关键的内容,关系学生的整体语文成绩与素养培养。为此,本文简单的阐述了新课标下语文作文教学,明确对其提出了更高要求,倡导重视实践性,提升学生综合能力。采用文献查找、资料分析等方法重点探究了新课标下初中语文作文教学教法,结合现阶段教学现状,提出了几点科学合理的建议,如设计新颖的教学内容、锻炼学生创新能力、强化听说读写训练等,以期从根本上提升初中语文作文教学水平,提高学生写作技巧。
小学数学是学生普遍认为较为难懂的一门学科,学生在数学课堂学习、数学课下作业中出现错误在所难免。教师注重学生错误资源的整合利用,从加强错误引进、优化活动创设、紧抓评价跟进等方面切入,构建“议错式”数学课堂教学模式,教会学生更多议错、纠错、化错的学习方法,改善学生数学学科学习方式,触发学生数学知识深度学习,提高学生数学学科学习品质。
随着课程改革的推进,如何让历史课堂更加智慧、更加高效是教师面临的问题。作为初中历史教师要不断地转变教学理念,从教学经验中提取有效的部分,实行教学方法和教学模式的创新,培养学生良好的学习能力、价值观念,增加学生的智慧,实现历史课堂教学质量的提升。