论文部分内容阅读
在当前的高中地理教学中,教师不仅要重视学生的学习成绩,还需要重视学生的学习能力形成和思维能力发展,在地理教学中培养学生的思维能力,有助于学生的学习,提高学生的学习效率,促进学生的全面发展。结合当前的高中地理教学,探究了如何高效地培养学生的思维能力。
浅谈高中地理教学中学生地理思维能力的培养
【摘 要】
：
在当前的高中地理教学中,教师不仅要重视学生的学习成绩,还需要重视学生的学习能力形成和思维能力发展,在地理教学中培养学生的思维能力,有助于学生的学习,提高学生的学习效
【机 构】
：
甘肃省兰州市第二十四中学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2019年15期
其他文献
不久前,我在语文课上举行了一次'朗诵比赛'。结果发现班里大多数学生朗读文章平淡如水,毫无感情。全班将近五十人,很少有人知道朗读的基本要求,更别提声音技巧方面的
仿写是提升学生写作能力的一条基本途径。在初中英语教学过程中,教师通过指导学生分析文本中的好词佳句和布局结构等,能够显著提升学生的遣词造句能力和谋篇布局能力。而随着
摘 要：中华文化源远流长，然而在社会转型过程中，各种外来文化流入中国，冲击着中华优秀传统文化。中国孩子在外来文化的包围中成长，逐渐忘却中华传统文化，甚至对自己的文化产生了冷漠感。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅分别印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，明确提出中华优秀传统文化要走进校园，走进课堂。因此，在日常教学中融入传统文化教育
以基于智慧教室的《矩形的折叠问题》为例,分析信息技术与课堂深度融合的具体策略,并提出依托信息技术如何培养学生核心素养的具体反思与建议。分析指出通过信息技术打破时间
在初中思想品德课中实施感恩教育对促进青少年身心健康发展、发扬中华民族优良传统、构建新时期的和谐社会有着重大的意义。初中思想品德课也是对学生进行德育的重要基地,是