【摘 要】
：
“传神写照”理论是中国人物画中非常重要的理论之一,一经提出就被各朝各代的人物画家研究、验证。“传神写照”理论在当代人物画发展过程中也起着重要指导作用,能够有效解决当代人物画发展中的问题。完整地研究、分析“传神写照”理论对人物画画家来说至关重要。本文从沈宗骞的《芥舟学画编》出发,分析沈宗骞对“传神写照”理论的认识,力求理解“传神写照”的真正含义,更好地完成人物画创作。本文还分析了当代人物画存在的问题,即过度追求形似往往会失去人物画的意义──“神似”。笔者希望通过分析“传神写照”理
论文部分内容阅读
“传神写照”理论是中国人物画中非常重要的理论之一,一经提出就被各朝各代的人物画家研究、验证。“传神写照”理论在当代人物画发展过程中也起着重要指导作用,能够有效解决当代人物画发展中的问题。完整地研究、分析“传神写照”理论对人物画画家来说至关重要。本文从沈宗骞的《芥舟学画编》出发,分析沈宗骞对“传神写照”理论的认识,力求理解“传神写照”的真正含义,更好地完成人物画创作。本文还分析了当代人物画存在的问题,即过度追求形似往往会失去人物画的意义──“神似”。笔者希望通过分析“传神写照”理
其他文献
乔治亚·奥基弗于20世纪20年代创作的摩天大楼系列作品是美国城市风景画的经典代表。社会与经济的进步使城市成为最贴近生活的艺术来源,奥基弗对其进行探索,最终创作出具有特殊隐喻语言和符号的艺术作品。本文从隐喻性出发,剖析奥基弗不同时期的摩天大楼系列作品。笔者希望通过各种象征性元素探寻隐藏在艺术表象背后的精神和情感象征。
Objective:To observe the difference in clinical efficacy of acupuncture with strong and weak stimulation in treating neck type cervical spondylosis.Methods:64 patients with neck type cervical spondylosis were randomly divided into strong stimulation group
虚拟现实技术在中国画教学中的运用不是把中国画拉进现实,而是把学生拉进中国画的唯美思维之中,通过虚拟仿真实验教学让学生更好地理解中国画的美。在中国画教学方式上,运用虚拟现实技术的教学思路在于共性基础之下的个性特点激发。对共性基础的理解是文化层面的“中国性”(1)下呈现的观察方法和表现方法。现代文化与中国古代文化思维方式不同,在文化层面的理解上,教师要利用虚拟现实技术的沉浸性及场景化特点带领学生走入图像背后的文化深处,在观察方式和表现方法上用其交互性及构想性的特点展开造型、章法及技法上的探索与尝试。新技术
水彩画传入中国后,许多画家都被水彩清新透明、湿润流畅的特点吸引。水的不可控性加上水色融合的魅力激发了陈流对水彩画材料特性的摸索。陈流本身具有极强的创作能力,他创作了大量人物写生作品,无论是立眉瞪眼的各类人物,还是庙堂殿阁中的偶像,都是他笔下的主角。人物画是公认的最难表现的题材之一,陈流却游刃有余。作为水彩画专业的领跑者之一,陈流的水彩人物画风格独具特色。本文结合陈流的作品,对其水彩人物画的艺术风格进行深入的分析研究。
后进生的成因是多方面的,教师必须关爱班级中的后进生,给他们以耐心地辅导,挖掘后进生的才能和潜质,帮助他们树立期自信,促进他们进步。后进生的发展离不开教师,所以我通过“发现后进生的优点,帮助学生建立自信”“对后进生个别辅导,与家庭教育相结合”“适当进行激励评价,改善状态提升成绩”辅导策略来转化学生,对他们进行针对性的帮助,最后取得较为明显的效果。
敦煌自汉代以来就是陆上丝绸之路的重要关卡,在中国与西方经济、政治、文化、宗教交流史上具有十分重要的意义。本文首先分析盛唐时期莫高窟第320窟藻井图案的纹样、构成方式、色彩,然后探究其具有的典雅富丽、创新融合等时代特征及其反映的开放包容的社会文化风尚,最后尝试讨论唐朝兼容并蓄的时代特点对莫高窟藻井图案艺术风格的影响。
随着时代的进步,人们在物质生活得到满足的同时,精神生活也备受关注。值得注意是,孩子的心理健康问题层出不穷。面对这些问题,可以溯源到家庭教育治疗方面,通过稳定的家庭三角关系构建,已达到促进孩子心理健康教育的目的。基于此,笔者展开思考,以家庭教育治疗中的三角关系为中心,探究了家庭教育治疗对于孩子心理健康教育的重要性。将全文重点分为两个部分,即家庭教育治疗对于孩子心理健康教育的重要性分析;如何通过稳定家庭三角关系促进孩子心理健康。期望为相关研究添砖加瓦。
“合作学习”是新课标下的老话题了,现已成为课堂教学的重要环节之一。在创客教育教学中通过紧密联系生活,尊重学生个体差异之基础上,明确合作之前提;创合作之氛围;设计教学环节,建合作之平台;明合作之要领;得合作之方法,养成合作学习的正确习惯,来培养学生合作学习的综合能力。通过实践,我们在创客教育中取得了较好的合作学习效果。
在我国教育深化改革的背景下,国家和教育部门对学生的教育提出了更高的要求,历史作为初中教学的主要学科,记录了我国社会发展的艰辛历程,涵盖了中华民族的历史文化,由于初中历史学科中涉及的知识内容广泛,需要进一步提高课堂教学的有效性,强化学生对历史知识的掌握,让学生可以深入感受我国传统文化的魅力所在。文章主要探讨了新时期初中历史课堂有效教学的策略,以供参考。
随着新课改的不断深入,当前的教育对学生的要求越来越高,不仅要求学生在文化方面得到发展,也要求学生在体育方面不断提升。为了提升学生的身体素质,许多体育教师不断探寻最适合学生的教育方法。但是,由于体育教师缺乏教学经验,在实际的探索过程中,仍然存在许多问题。笔者在总结前人体育教学经验的基础上,结合自身体育教学的实践,分析了三年级体育教学存在的问题,并探讨了三年级体育教学的方法与目标,希望文章能够推动三年级体育教学不断向前发展,能够帮助学生提升身体素质。