论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的不断发展，人们对于英语教学越来越重视，为了紧跟上时代的脚步，农村初中英语教师为了提升初中英语教学效率也花费了大量的精力进行教学方式的创新。但是在目前农村中学英语教学过程中，学生较低的英语阅读能力严重地阻碍了学生英语学习效率的提升。所以要想全面的提升农村初中英语教学效率，教师首先就需要针对初中学生所面临的英语阅读问题进行有效的解决，通过提升学生的英语阅读能力来逐步地推动农村初中英语教学的高效开展。
【关键词】提高;农村;初中生;英语;阅读能力;有效措施
【作者简介】马丽英，甘肃省敦煌市吕家堡中学。
一、目前农村初中英语阅读教学现状
相比较城市而言，农村教学资源相对短缺，而且农村学生获取知识资源的途径也比较有限，但是这只是限制农村初中英语阅读教学高效开展的一小部分原因。最重要的原因还是由于农村初中生所掌握的英语词汇量相对比较少，在进行文章阅读过程中存在着心里急躁的现象，这也就导致他们在阅读过程中阅读速度比较慢，而初中生正处于青春期他们此刻的内心十分敏感，在学习过程中稍微遇到挫折就很容易产生厌学的心理，因此，他们薄弱的英语基础就严重地影响到他们进行英语阅读的积极性。其次，农村教师在进行英语教学过程中，为学生提供的阅读材料和教学方式相对比较单一，在阅读教学过程中，更注重对学生进行英语词汇语法的讲解，而忽略了引导学生对阅读内容进行充分的探究，导致学生在英语学习过程中的思维得不到拓展，以此严重地影响到英语阅读课堂教学效率。
二、提高农村初中生阅读能力的有效策略
1.合理的运用课本资源。虽然在农村初中英语教学过程中，教学资源相对短缺，但是教师在教学过程中就可以合理的利用课本上所提供的阅读资源对学生进行阅读方法和技巧的指导。组织学生进行有目的，有计划的阅读，以此来逐步地提高农村初中学生的英语阅读能力。如在日常教学过程中，教师就可以运用课本资源逐步地锻炼学生信息筛选的能力，让学生在有限的时间内进行文章的阅读，并且快速地筛选出文章中的重要信息。因为课本上的阅读资源，都是学生刚刚接触过的学习内容，对于学生来说阅读难度较低，所以学生在阅读过程中思路相对比较清晰，这不仅能够加强学生对课堂知识的掌握，同时还可以让学生信息筛选的能力得到锻炼，让学生的阅读水平和阅读速度得到同步的提升。例如，在学习冀教版英语七年级下册《Another Stop along the Silk Road》一课中的阅读材料《Jenny’s Diary》时，教师在教学过程中就可以让学生在规定的时间内对这篇日记进行阅读，并且让学生在阅读完成以后总结一下珍妮的日记主要描述的内容是什么。这样学生在阅读过程中不仅能够集中注意力进行阅读学习，还可以不断地提升学生的信息筛选能力。同时通过这样的引导，还能够加强学生对英语课堂知识的记忆与掌握，促使学生能够积累更多英语知识，为学生今后的英语学习打下良好的基础，以此高效地实现农村初中英语阅读教学目标。
2.为学生营造良好的英语课堂氛围。一个良好的课堂氛围会直接影响到学生的学习效率，在农村初中英语教学过程中，教师就可以通过一个良好的英语课堂氛围营造，来调动学生进行英语阅读的积极性，让学生能够积极自主地参与到英语阅读中来，以此保证农村初中英语阅读教学效率。如在日常英语阅读教学过程中，教师就可以实施小组合作学习来为学生营造一个浓厚的阅读氛围，让学生通过小组合作学习的带动，能够积极地参与到语阅读学习中来，以此保证学生的英语阅读效率。例如，在学习冀教版英语七年级下册《Marco Polo and the silk Road》一课时，教师在教学过程中就可以把班级里的学生分成不同的小组，让学生以组为单位对jenny的项目进行阅读，并让学生阅读完以后进行知识对抗赛，规则就是让学生以组为单位根据阅读内容给其他小组出一些阅读问题，如“How long did Marco Polo and his brother’s trip last？”“When did Marco Polo come to Beijing？”“What did Marco Polo bring back to Italy？”等，比一比看哪一个小组问题回答正确率最高，哪一个小组出的问题难度最大。通过这样的引导，能够有效地调动学生进行阅读内容探究的积极性，让每一个学生都能够积极自主地参与到阅读知识的探究中来，进而为学生营造一个良好的阅读学习氛围，促使学生在深度探究阅读内容的过程中能够不断地提升自身的阅读水平。
三、结语
在初中农村英语阅读教学过程中，提升学生的阅读能力并不是一朝一夕就完成的。需要教师在教学过程中不断地对学生进行积极地引导，让学生在阅读过程中能够积累更多英语知识，为学生更高效地开展阅读学习打下良好的基础。同时，在农村初中英语阅读教学过程中，教师一定要注重調动学生阅读的积极性，促使学生能够积极自主地参与到阅读学习中来，让学生能够充分地感受到阅读的乐趣，逐步地掌握阅读技巧，进而不断提升学生的英语阅读效率，推动农村初中英语教学的高效开展。
参考文献：
[1]阳海英.谈如何提高农村初中英语阅读能力[J].文理导航·教育研究与实践，2017（8）.
[2]王庆敏.用阅读培养学生敏锐英语感知能力——提高农村初中学生英语阅读能力之谈[J].中学生英语，2014（26）：60-60.
[3]曾乐.浅谈如何提高农村初中生的英语阅读能力[J].速读旬刊，2016.
【关键词】提高;农村;初中生;英语;阅读能力;有效措施
【作者简介】马丽英，甘肃省敦煌市吕家堡中学。
一、目前农村初中英语阅读教学现状
相比较城市而言，农村教学资源相对短缺，而且农村学生获取知识资源的途径也比较有限，但是这只是限制农村初中英语阅读教学高效开展的一小部分原因。最重要的原因还是由于农村初中生所掌握的英语词汇量相对比较少，在进行文章阅读过程中存在着心里急躁的现象，这也就导致他们在阅读过程中阅读速度比较慢，而初中生正处于青春期他们此刻的内心十分敏感，在学习过程中稍微遇到挫折就很容易产生厌学的心理，因此，他们薄弱的英语基础就严重地影响到他们进行英语阅读的积极性。其次，农村教师在进行英语教学过程中，为学生提供的阅读材料和教学方式相对比较单一，在阅读教学过程中，更注重对学生进行英语词汇语法的讲解，而忽略了引导学生对阅读内容进行充分的探究，导致学生在英语学习过程中的思维得不到拓展，以此严重地影响到英语阅读课堂教学效率。
二、提高农村初中生阅读能力的有效策略
1.合理的运用课本资源。虽然在农村初中英语教学过程中，教学资源相对短缺，但是教师在教学过程中就可以合理的利用课本上所提供的阅读资源对学生进行阅读方法和技巧的指导。组织学生进行有目的，有计划的阅读，以此来逐步地提高农村初中学生的英语阅读能力。如在日常教学过程中，教师就可以运用课本资源逐步地锻炼学生信息筛选的能力，让学生在有限的时间内进行文章的阅读，并且快速地筛选出文章中的重要信息。因为课本上的阅读资源，都是学生刚刚接触过的学习内容，对于学生来说阅读难度较低，所以学生在阅读过程中思路相对比较清晰，这不仅能够加强学生对课堂知识的掌握，同时还可以让学生信息筛选的能力得到锻炼，让学生的阅读水平和阅读速度得到同步的提升。例如，在学习冀教版英语七年级下册《Another Stop along the Silk Road》一课中的阅读材料《Jenny’s Diary》时，教师在教学过程中就可以让学生在规定的时间内对这篇日记进行阅读，并且让学生在阅读完成以后总结一下珍妮的日记主要描述的内容是什么。这样学生在阅读过程中不仅能够集中注意力进行阅读学习，还可以不断地提升学生的信息筛选能力。同时通过这样的引导，还能够加强学生对英语课堂知识的记忆与掌握，促使学生能够积累更多英语知识，为学生今后的英语学习打下良好的基础，以此高效地实现农村初中英语阅读教学目标。
2.为学生营造良好的英语课堂氛围。一个良好的课堂氛围会直接影响到学生的学习效率，在农村初中英语教学过程中，教师就可以通过一个良好的英语课堂氛围营造，来调动学生进行英语阅读的积极性，让学生能够积极自主地参与到英语阅读中来，以此保证农村初中英语阅读教学效率。如在日常英语阅读教学过程中，教师就可以实施小组合作学习来为学生营造一个浓厚的阅读氛围，让学生通过小组合作学习的带动，能够积极地参与到语阅读学习中来，以此保证学生的英语阅读效率。例如，在学习冀教版英语七年级下册《Marco Polo and the silk Road》一课时，教师在教学过程中就可以把班级里的学生分成不同的小组，让学生以组为单位对jenny的项目进行阅读，并让学生阅读完以后进行知识对抗赛，规则就是让学生以组为单位根据阅读内容给其他小组出一些阅读问题，如“How long did Marco Polo and his brother’s trip last？”“When did Marco Polo come to Beijing？”“What did Marco Polo bring back to Italy？”等，比一比看哪一个小组问题回答正确率最高，哪一个小组出的问题难度最大。通过这样的引导，能够有效地调动学生进行阅读内容探究的积极性，让每一个学生都能够积极自主地参与到阅读知识的探究中来，进而为学生营造一个良好的阅读学习氛围，促使学生在深度探究阅读内容的过程中能够不断地提升自身的阅读水平。
三、结语
在初中农村英语阅读教学过程中，提升学生的阅读能力并不是一朝一夕就完成的。需要教师在教学过程中不断地对学生进行积极地引导，让学生在阅读过程中能够积累更多英语知识，为学生更高效地开展阅读学习打下良好的基础。同时，在农村初中英语阅读教学过程中，教师一定要注重調动学生阅读的积极性，促使学生能够积极自主地参与到阅读学习中来，让学生能够充分地感受到阅读的乐趣，逐步地掌握阅读技巧，进而不断提升学生的英语阅读效率，推动农村初中英语教学的高效开展。
参考文献：
[1]阳海英.谈如何提高农村初中英语阅读能力[J].文理导航·教育研究与实践，2017（8）.
[2]王庆敏.用阅读培养学生敏锐英语感知能力——提高农村初中学生英语阅读能力之谈[J].中学生英语，2014（26）：60-60.
[3]曾乐.浅谈如何提高农村初中生的英语阅读能力[J].速读旬刊，2016.