论文部分内容阅读
教学目标:
1.知识和能力
理解《陋室铭》的重点文言实词、虚词、文意。
理解《酬乐天杨州初逢席上见赠》的诗意。
2.过程和方法
通过讲授、诵读、讨论理解作者诗文中的“豪情”。
3.情感态度与价值观
感悟作者高洁的品质和豪迈的生活态度。
教学重点:
1.理解古诗文中的重点词语、句子。
2.领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学难点:
领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学方法:
1.教授法
2.诵读法
3.讨论法
4.表演法
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、忆旧知,认识刘禹锡
1.复习《秋词》
课件出示《秋词》,全班齐读。
2.作者简介
刘禹锡(772—842),字梦得,唐代诗人、文学家,有“诗豪”之称。他的诗与白居易齐名,合称为“刘白”,他的文章与柳宗元齐名,合称为“刘柳”。他曾参加王叔文领导的政治改革,失败后,一再遭贬。
二、学古诗,品味刘禹锡
学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.背景介绍
作者在参与政治改革失败后,一再被贬,他写作这首诗时,已经是被贬23年之久。这一年,他终于被召回京城,在回京途中,遇到了白居易,为了答谢白居易在宴席上赠诗之情,他回赠了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
2.自由读诗
要求:读准字音,并结合课下注释理解诗意
3.全班齐读
4.解释诗意
巴山楚水荒远凄凉,23年来,我一直被朝廷抛弃在那里。回到家乡,朋友都已去世,只能吟着向秀作的《思旧赋》来怀念他们,而我也成了神话中那个烂掉斧头的人,已无人相识,真是恍如隔世啊。下沉的船只旁有成千上万的船只扬帆起航,枯死的树前头有成千上万的树竞相争春。今天听到你为我歌唱的那一曲,就凭借这杯酒重新振作精神吧。
5.探究豪情
作者被贬了23年,他有没有就此沉沦,一蹶不振?你从哪里看出?
明确:没有。从“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”和“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”看出,并进行赏析。
三、学古文,感悟刘禹锡
学习《陋室铭》
(一)读通课文
1.自由读
注意读准字音,读通课文
2.指名读
3.齐读
(二)疏通文意
结合课下注释来疏通文意
(三)检查翻译
1.解释重点字词
有仙则名(出名) 斯是陋室(这) 惟吾德馨(品德高尚)
苔痕上阶绿(长到……上) 谈笑有鸿儒(博学的人)
往来无白丁(知识浅薄的人)
2.翻译重点句子
(1)斯是陋室,惟吾德馨(这个句子并没有出现“这个屋子也就不显得简陋了”,你怎么就翻译出来了?这是我们古文翻译的什么原则?增字原则)
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(这个句子中的“乱”是什么意思?相对应的,“劳”就是“使……劳累”。注意它们是使动用法。)
(3)孔子云:“何陋之有?”(你为什么把“有”放在“何陋”之前翻译?这是一个什么样的特殊句式?宾语前置。)
(这几个句子都是我们中考的常考句型,其中的重要考点学生们一定要掌握。)
3.翻译全文,疏通文意
(四)小组合作,探究学习
1.文章开头说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子是陋还是不陋?根据文章列出理由。(小组讨论,交流合作)
明确:环境清幽,交友儒雅,生活高雅。
追问:从他的日常生活“调素琴,阅金经”中,你感受到他怎样的品质?
明确:不与世俗同流合污,高洁(师板书:调素琴阅金经高洁)
2.你能具體地说说哪些地方表现了作者的豪气吗?
明确:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”(师板书:思诸葛比子云豪迈)
3.为老师的板书设计一个横批。
明确:陋室不陋
(五)角色扮演
当刘禹锡在陋室中调素琴时,县令来了,对刘禹锡不免要嘲笑一番,如果你是刘禹锡,你该怎么应对呢?(小组合作,设计刘禹锡的反驳话语)
示例:
问:你这房子都长青苔、长青草了,你还说不陋?
刘:“苔痕上阶绿,草色入帘青”这是多么清幽的景色,怎么能说陋呢?
问:看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧?
刘:
问:你既没有丝竹,又没有案牍,你,你还有什么好乐的呢?
刘:
四、累名句,欣赏刘禹锡
(一)积累课本中的名句
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(《秋词》)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(《酬乐天杨州初逢席上见赠》)
南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:“何陋之有?”(《陋室铭》)
(二)积累课外的名句
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。(《望洞庭》)
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。(《乌衣巷》)
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(《竹枝词》)
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(《浪淘沙》)
五、谈启发,学习刘禹锡
通过这节课的学习,你从刘禹锡的身上学到了什么?
六、作业
1.背诵《陋室铭》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2.搜集欣赏刘禹锡的诗
板书设计:
1.知识和能力
理解《陋室铭》的重点文言实词、虚词、文意。
理解《酬乐天杨州初逢席上见赠》的诗意。
2.过程和方法
通过讲授、诵读、讨论理解作者诗文中的“豪情”。
3.情感态度与价值观
感悟作者高洁的品质和豪迈的生活态度。
教学重点:
1.理解古诗文中的重点词语、句子。
2.领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学难点:
领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学方法:
1.教授法
2.诵读法
3.讨论法
4.表演法
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、忆旧知,认识刘禹锡
1.复习《秋词》
课件出示《秋词》,全班齐读。
2.作者简介
刘禹锡(772—842),字梦得,唐代诗人、文学家,有“诗豪”之称。他的诗与白居易齐名,合称为“刘白”,他的文章与柳宗元齐名,合称为“刘柳”。他曾参加王叔文领导的政治改革,失败后,一再遭贬。
二、学古诗,品味刘禹锡
学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.背景介绍
作者在参与政治改革失败后,一再被贬,他写作这首诗时,已经是被贬23年之久。这一年,他终于被召回京城,在回京途中,遇到了白居易,为了答谢白居易在宴席上赠诗之情,他回赠了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
2.自由读诗
要求:读准字音,并结合课下注释理解诗意
3.全班齐读
4.解释诗意
巴山楚水荒远凄凉,23年来,我一直被朝廷抛弃在那里。回到家乡,朋友都已去世,只能吟着向秀作的《思旧赋》来怀念他们,而我也成了神话中那个烂掉斧头的人,已无人相识,真是恍如隔世啊。下沉的船只旁有成千上万的船只扬帆起航,枯死的树前头有成千上万的树竞相争春。今天听到你为我歌唱的那一曲,就凭借这杯酒重新振作精神吧。
5.探究豪情
作者被贬了23年,他有没有就此沉沦,一蹶不振?你从哪里看出?
明确:没有。从“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”和“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”看出,并进行赏析。
三、学古文,感悟刘禹锡
学习《陋室铭》
(一)读通课文
1.自由读
注意读准字音,读通课文
2.指名读
3.齐读
(二)疏通文意
结合课下注释来疏通文意
(三)检查翻译
1.解释重点字词
有仙则名(出名) 斯是陋室(这) 惟吾德馨(品德高尚)
苔痕上阶绿(长到……上) 谈笑有鸿儒(博学的人)
往来无白丁(知识浅薄的人)
2.翻译重点句子
(1)斯是陋室,惟吾德馨(这个句子并没有出现“这个屋子也就不显得简陋了”,你怎么就翻译出来了?这是我们古文翻译的什么原则?增字原则)
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(这个句子中的“乱”是什么意思?相对应的,“劳”就是“使……劳累”。注意它们是使动用法。)
(3)孔子云:“何陋之有?”(你为什么把“有”放在“何陋”之前翻译?这是一个什么样的特殊句式?宾语前置。)
(这几个句子都是我们中考的常考句型,其中的重要考点学生们一定要掌握。)
3.翻译全文,疏通文意
(四)小组合作,探究学习
1.文章开头说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子是陋还是不陋?根据文章列出理由。(小组讨论,交流合作)
明确:环境清幽,交友儒雅,生活高雅。
追问:从他的日常生活“调素琴,阅金经”中,你感受到他怎样的品质?
明确:不与世俗同流合污,高洁(师板书:调素琴阅金经高洁)
2.你能具體地说说哪些地方表现了作者的豪气吗?
明确:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”(师板书:思诸葛比子云豪迈)
3.为老师的板书设计一个横批。
明确:陋室不陋
(五)角色扮演
当刘禹锡在陋室中调素琴时,县令来了,对刘禹锡不免要嘲笑一番,如果你是刘禹锡,你该怎么应对呢?(小组合作,设计刘禹锡的反驳话语)
示例:
问:你这房子都长青苔、长青草了,你还说不陋?
刘:“苔痕上阶绿,草色入帘青”这是多么清幽的景色,怎么能说陋呢?
问:看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧?
刘:
问:你既没有丝竹,又没有案牍,你,你还有什么好乐的呢?
刘:
四、累名句,欣赏刘禹锡
(一)积累课本中的名句
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(《秋词》)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(《酬乐天杨州初逢席上见赠》)
南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:“何陋之有?”(《陋室铭》)
(二)积累课外的名句
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。(《望洞庭》)
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。(《乌衣巷》)
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(《竹枝词》)
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(《浪淘沙》)
五、谈启发,学习刘禹锡
通过这节课的学习,你从刘禹锡的身上学到了什么?
六、作业
1.背诵《陋室铭》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2.搜集欣赏刘禹锡的诗
板书设计: