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【摘要】：初中生早恋现象的危害、形成的原因、解决的方法。
【关键词】：初中生 早恋 危害 成因 解决方法
有人说，早恋是一朵不结果实的花。不仅如此，早恋还对初中生的学习、生活和身心健康造成了很大的影响和伤害。对初中生的早恋问题，多数老师和家长视若“洪水猛兽”，采取一些比较简单粗暴的方式，草率处理，造成了彼此间的对抗和伤害。让初中生认清早恋的危害，时刻敲响警钟，避免产生不当的恋情，是有帮助的。
早恋对初中生的影响有哪些呢？我认为，早恋主要从以下几个方面影响初中生的学习、生活和身心健康发展：一、影响学习和生活。早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多老师和家长之所以能够发现孩子们早恋，常常是从他们的学习成绩下降开始的。二、早恋容易让人受到伤害。初中生心态不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐挫力差，容易在情感波折中受到伤害，进而产生伤己伤人的做法。三、早恋易出现性过失。初中生性意识萌发，容易激动，而不计行为后果。一旦出现越轨行为后，又羞于启齿、担惊受怕。会对以后的人生产生无法估量的影响。四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转学等因素使之极难成功。
那么，是什么原因导致初中生的“早恋”现象呢？我认为主要有以下几方面的原因： 一是受影视文学作品及网络的影响。影视剧、文学作品关于青少年情爱的情节尤其一些不健康网站对初中生的宣传与鼓动，在好奇心的驱使下，便仿效其做法。二是部分学生学习基础差，失去了上进的动力，厌学情绪充分暴露，精神空虚无聊，用谈情说爱来填补精神上的空白，以求得心理慰藉。三是对“性”的神秘与好奇。随着初中生生理的发展，逐渐对异性感兴趣，乐于接近异性，从而滑入早恋的误区。 四是物质生活水平的提高，学生普遍生理成熟提前一到两年，使得初中生早恋。五是“留守儿童”缺乏关爱，心理发展有所偏颇，行为得不到约束。
既然如此，怎样合理引导和预防初中生的早恋，使其安全、平稳的度过青春期呢？我认为可以从以下几方面着手：一是对初中生生进行正面引导。我们应在尊重学生个人隐私的前提下，与学生交流沟通，及时掌握他们心理动向和存在的问题，采取恰当的方法引导教育。切忌粗暴训斥，应和风细雨地给他们讲明早恋的危害，并从现实和生存的角度讲明道理，帮助其重新扬起理想的风帆，树立正确的人生观和世界观。如果采用高压的方法来压制，其副作用是显而易见的。越是禁止的事情，学生偏有一种好奇心，越是要往里闯。经验证明，这种教育效果并不理想，最好的途径是开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，让丰富多彩的集体活动吸引他们的注意力。在一个团结协作的班集体里，学生对异性的情感意识会得到有效的释放、转移和淡化，学生“早恋”的行为就会很少。二是开展健康教育。进入青春期后，随着第二性征的发育，出现了身体上的一些其他变化，性特征逐渐明显，从而萌发对异性的注意和兴趣，渴望与异性接近。这是正常的心理现象，但学生缺乏应有的认识容易步入误区。因此，进行性健康教育很有必要。引导学生正确认识人类性发育的自然规律，消除青春发育带来的恐惧和不安感；重视性道德、性法律的教育，增强中学生在性问题上的守法观念。教育的形式应多样化，如开展主题班会、青春期心理和生理知识讲座、小组讨论等。中学生需要学习性心理的自我控制与调节，增强理智，磨练意志，超越简单的欲望；需要树立与异性交往的正确态度，建立纯洁的友谊关系。三是对学生应加强价值观教育。在初中生中，相当一部分人人价值失衡。不能正确看待学业与前途，对前途迷茫，不清楚现在的努力与未来生活的关系。因此，我们教育者要不断加强价值观教育，使他们摆脱空虚，将精力投入到学习中去，将情爱与个人前途、学业协调起来，使性心理和精神境界不断升华，以求完美。四是做好校、家配合。学校教育应与家庭教育紧密结合起来。很多家长因为过分担忧和过高的期望而容易对“早恋”的孩子采取粗暴的态度和简单的方式，结果往往事与愿违。因此，老师有责任做好家长的工作。主要是使家长能够冷静地分析情况，在尊重孩子的前提下，争取孩子的信任，使他（她）说出心里话，然后判断孩子是否真地陷入了“早恋”。在相互信任的基础上，家长与孩子开诚布公地交谈，并注意以下几点：①选择恰当时机，心平气静地和子女谈话；②观点明确、态度温和地分析利弊；③了解和尊重孩子的情感，不操之过急、简单粗暴；④正面教育，做好引导，将其主要精力转移到学习上；⑤指导孩子合理安排作息时间，多参加有益的集体活动。
总之，中学生的早恋行为，是危害极大的。但中学生的早恋行为，不是洪水猛兽，一旦发生，切不可大惊小怪，应正确对待。学校要在初中生中开展广泛、有效的青春期生理、心理教育和性教育，做好预防工作。对待学生的早恋，应遵循尊重、理解、信任、关怀和引导的原则，采取集体指导、个别疏导，家校配合、共同引导的教育途径。用一颗充满对学生爱的心去诱导、点拨、规劝，学生才会用理智来约束自己、克制自己。
【关键词】：初中生 早恋 危害 成因 解决方法
有人说，早恋是一朵不结果实的花。不仅如此，早恋还对初中生的学习、生活和身心健康造成了很大的影响和伤害。对初中生的早恋问题，多数老师和家长视若“洪水猛兽”，采取一些比较简单粗暴的方式，草率处理，造成了彼此间的对抗和伤害。让初中生认清早恋的危害，时刻敲响警钟，避免产生不当的恋情，是有帮助的。
早恋对初中生的影响有哪些呢？我认为，早恋主要从以下几个方面影响初中生的学习、生活和身心健康发展：一、影响学习和生活。早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多老师和家长之所以能够发现孩子们早恋，常常是从他们的学习成绩下降开始的。二、早恋容易让人受到伤害。初中生心态不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐挫力差，容易在情感波折中受到伤害，进而产生伤己伤人的做法。三、早恋易出现性过失。初中生性意识萌发，容易激动，而不计行为后果。一旦出现越轨行为后，又羞于启齿、担惊受怕。会对以后的人生产生无法估量的影响。四、早恋极难成功。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转学等因素使之极难成功。
那么，是什么原因导致初中生的“早恋”现象呢？我认为主要有以下几方面的原因： 一是受影视文学作品及网络的影响。影视剧、文学作品关于青少年情爱的情节尤其一些不健康网站对初中生的宣传与鼓动，在好奇心的驱使下，便仿效其做法。二是部分学生学习基础差，失去了上进的动力，厌学情绪充分暴露，精神空虚无聊，用谈情说爱来填补精神上的空白，以求得心理慰藉。三是对“性”的神秘与好奇。随着初中生生理的发展，逐渐对异性感兴趣，乐于接近异性，从而滑入早恋的误区。 四是物质生活水平的提高，学生普遍生理成熟提前一到两年，使得初中生早恋。五是“留守儿童”缺乏关爱，心理发展有所偏颇，行为得不到约束。
既然如此，怎样合理引导和预防初中生的早恋，使其安全、平稳的度过青春期呢？我认为可以从以下几方面着手：一是对初中生生进行正面引导。我们应在尊重学生个人隐私的前提下，与学生交流沟通，及时掌握他们心理动向和存在的问题，采取恰当的方法引导教育。切忌粗暴训斥，应和风细雨地给他们讲明早恋的危害，并从现实和生存的角度讲明道理，帮助其重新扬起理想的风帆，树立正确的人生观和世界观。如果采用高压的方法来压制，其副作用是显而易见的。越是禁止的事情，学生偏有一种好奇心，越是要往里闯。经验证明，这种教育效果并不理想，最好的途径是开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，让丰富多彩的集体活动吸引他们的注意力。在一个团结协作的班集体里，学生对异性的情感意识会得到有效的释放、转移和淡化，学生“早恋”的行为就会很少。二是开展健康教育。进入青春期后，随着第二性征的发育，出现了身体上的一些其他变化，性特征逐渐明显，从而萌发对异性的注意和兴趣，渴望与异性接近。这是正常的心理现象，但学生缺乏应有的认识容易步入误区。因此，进行性健康教育很有必要。引导学生正确认识人类性发育的自然规律，消除青春发育带来的恐惧和不安感；重视性道德、性法律的教育，增强中学生在性问题上的守法观念。教育的形式应多样化，如开展主题班会、青春期心理和生理知识讲座、小组讨论等。中学生需要学习性心理的自我控制与调节，增强理智，磨练意志，超越简单的欲望；需要树立与异性交往的正确态度，建立纯洁的友谊关系。三是对学生应加强价值观教育。在初中生中，相当一部分人人价值失衡。不能正确看待学业与前途，对前途迷茫，不清楚现在的努力与未来生活的关系。因此，我们教育者要不断加强价值观教育，使他们摆脱空虚，将精力投入到学习中去，将情爱与个人前途、学业协调起来，使性心理和精神境界不断升华，以求完美。四是做好校、家配合。学校教育应与家庭教育紧密结合起来。很多家长因为过分担忧和过高的期望而容易对“早恋”的孩子采取粗暴的态度和简单的方式，结果往往事与愿违。因此，老师有责任做好家长的工作。主要是使家长能够冷静地分析情况，在尊重孩子的前提下，争取孩子的信任，使他（她）说出心里话，然后判断孩子是否真地陷入了“早恋”。在相互信任的基础上，家长与孩子开诚布公地交谈，并注意以下几点：①选择恰当时机，心平气静地和子女谈话；②观点明确、态度温和地分析利弊；③了解和尊重孩子的情感，不操之过急、简单粗暴；④正面教育，做好引导，将其主要精力转移到学习上；⑤指导孩子合理安排作息时间，多参加有益的集体活动。
总之，中学生的早恋行为，是危害极大的。但中学生的早恋行为，不是洪水猛兽，一旦发生，切不可大惊小怪，应正确对待。学校要在初中生中开展广泛、有效的青春期生理、心理教育和性教育，做好预防工作。对待学生的早恋，应遵循尊重、理解、信任、关怀和引导的原则，采取集体指导、个别疏导，家校配合、共同引导的教育途径。用一颗充满对学生爱的心去诱导、点拨、规劝，学生才会用理智来约束自己、克制自己。