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1 问题的提出rn普通高中新课程标准 、新教材 、新评价方式让教师面临新挑战 ,促使教师重新审视自身的教学角色 .新形势下 ,教师需要解读新课标 ,合理使用新教材 ,探究基于数学学科核心素养的课堂教学策略和评价方式 ,在教学中的角色势必更加多元化 .教师担当哪些角色 ,又该如何担当才能促成学生学科素养的发展 ? 本文就 2020 年 10 月在无锡市锡山 、惠山两区新教材教学研讨活动中开设的交流课为例 ,与大家分享笔者的探索与实践 .