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摘 要：通过参与丰富多彩的团队活动，能够让广大学生紧张心理得到放松，并且在团队活动中，学生的沟通交流以及团队协作能力能够得到很好的提升，使学生的心理素质得到一定程度的增强。本文重在研究学校的团队活动是怎样提升学生的心理素质以及探讨如何在学校开展相对应的团队活动。
关键词：学校;团队活动;学生心理素质
引言：
学校团队活动主要是由学校德育处、教务处、团委、学生会、社团和班级等部门组织的学生活动。团队活动对学生的心理素质的提升有至关重要重要的影响，通过参与团队活动，学生的特长能够得到很好的发挥，能够在团队活动中树立一定的信心，还能够锻炼学生坚持不懈的品质，激发学生的斗志。因此，学校各部门可以根据具体的实际情况，开发出一些学生喜闻乐见但又能增智增趣得到启发和教育的活动。
一、团队活动对提升学生心理素质的影响
（一）充分发挥学生特长，树立学生信心
每个学生有自身不同的特点，通过丰富的团队活动，能够让每个学生将自己的专长充分发挥出来，并且进一步培养学生的特长。例如，在实际的教学过程中，教师就能够发现，班级中的学生有一些是比较活跃多动的，而有一些是比较安静文雅的。通过团队活动，活泼好动的学生可以选择唱歌、跳舞或者竞争性的比赛来使自己的特长得到充分的发挥，而安静文雅的学生则可以做后勤工作，为大家的安全和活动氛围做保障。这样每个学生自身的特长都能够在团队活动中得到充分的发挥，学生也能够树立起对自己的自信心，不会认为自己在班集体中一无是处，这对建立学生的自信的心理素质有重要的影响。
（二）培育学生良好精神面貌，激发学生热情
学校有不少团队活动还能够帮助学生实现自身的超越，培育良好的精神面貌，让学生斗志得到激发，从而使学生能够做到锲而不舍地达成自己的目标。现在的初中学生大多是家中的独生孩子，在家中受到父母的保护，他们抗击困难的能力比较弱，在竞争性的团队活动中，学生抗击困难的能力能够得到增强，精神劲头得到提升，从而使学生拥有极强的心理素质。例如，在校园运动赛中，由于部分学生不敢于面对困难，他们不愿意参加校园运动赛，但是通过团队比赛的方式，就能够让每个学生都参与进来，教师可以带领学生一起训练，使学生的意志得到很好的锤炼。在对运动赛的准备过程中，学生每天都会进行大量的体能训练，这会让学生锲而不舍的心理素质得到锤炼，得到锤炼后，学生才能做到不轻易放弃。通过团队活动的方式能够帮助学生实现自身的超越，并且使学生的斗志得到激发，从而使学生拥有昂扬向上的勃勃生机。
（三）团队协作参与比赛，促进学生合群
团队活动还有助于学生更好地融入到集体之中，让学生的团队协作能力，以及和他人进行沟通的交际能力得到很好的提升，并且在沟通中，学生的心理素质也会更强，不容易出现害羞、紧张等心理，从而能够让学生更好地面对不同类型的人，让学生的交际能力增强，并且树立良好的自信心。例如，在体育课上，教师经常会带领学生一起开展团队协作比赛，团队协作竞赛中的十人九足活动，能够很好地培养学生团队协作能力。在十人九足活动中，学生能够通过交流，来使团队同伴之间达到默契的状态，部分比较害羞，不合群的学生，通过参与团队协作比赛也能够增强自己与同学之间的交流，让害羞的学生建立起自信心，敢于主动与他人交流，与他人做朋友。团队活动，让初中学生的合作意识和能力进一步提高，心理更健康。
二、团队活动对提升学生心理素质的实践研究
（一）帮助学生融入集体，开展班级团队活动
在班级体中，通过开展班级团队活动，让学生融入集体，增进学生之间的交往。让学生能够在班级活动中结识到更多的朋友，而朋友之间能够进行分享与帮助，学习的压力得到缓解，更充分的愉快享受集体生活。例如，在初一学生进入学校第一周，班主任就可以组织学生一起来开展班级团队活动，可以让每一位同学到讲台上来进行自我介绍，让其他同学有机会了解到自己。此外初中教师还可以组织学生开展班级团队合作小游戏，例如，可以让全班学生一起来做成语接龙游戏，而没有说出来成语的学生可以自己选择要表演的节目，到讲台上来进行表演，通过这样的方式，学生的特长也能够进行很好的展示，在进行表演的过程中，能够很好地建立学生的自信心。在班级的团队活动中，教师就要好好的观察哪些同学的协调组织能力比较强，而哪些同学的语言表达能力比较强，这有利于教师在接下来的教学过程中，引导学生充分发挥自己的特长参加一些学校部门团队活动。
（二）促进学生发挥特长，开展社团团队活动
社团活动能让学生减轻学习压力，激发兴趣爱好，发挥自身特长。笔者所在的很多学校的大部分学生通过参与学校的团委、学生会、文学社、书法社、摄影社、演讲社、记者团、建模社、广播社、街舞社、钢琴社、动漫社、手绘社等社团，促进兴趣爱好的培养，发挥学生特长。在实践中，笔者所在的学校采取了以下做法，首先政教处在学生中调查并记录学生的个人信息，尤其是特长栏，然后团委和学生会根据对特长进行归类后成立对应的社团。接着与教务科研处合作招募社团指导老师并招新，确定每个社团的王牌活动，最后在每年校园文化艺术节上进行社团活动。以笔者所在的学校为例，动漫社特别出名，推出过动漫舞蹈、漫展等，深受师生喜欢，尤其是动漫社的舞蹈在迎新联欢会多次夺得金奖，影响力很大。摄影社最出名的是进行校外拍摄，定向拍火车。摄影社推出了很多火车风景照，赢得很多学生认可。在2019年初三毕业的时候，摄影社给学校每个教职工发了一张火车风景照。手绘社推出了手绘学校系列明信片，书法社推出笔墨中国活动，建模社推出“最美校园”建模活动等。学校的每个社团都有其王牌活动，都能吸引学生参加。丰富多彩的社团活动更能够使学生特长得到充分发挥，促进学生健康成长，拥有良好的心理素质。因此学校应当重视开展社团团队活动，促进学生特长的发展。
结束语：
团队活动能够极好地促进学生各方面能力的发展，让学生的沟通交际能力，以及心理素质在团队活动中得到很好的锻炼，本文根据实践研究，建议学校实施五种团队活动，希望通過以上分析能够为学校教育工作者提供借鉴，开展更多的团队活动，不断提高学生的心理素质。
参考文献：
[1]学校心理健康教育途径探索[J]. 杨咏梅. 贵阳市委党校学报. 2005（03）
关键词：学校;团队活动;学生心理素质
引言：
学校团队活动主要是由学校德育处、教务处、团委、学生会、社团和班级等部门组织的学生活动。团队活动对学生的心理素质的提升有至关重要重要的影响，通过参与团队活动，学生的特长能够得到很好的发挥，能够在团队活动中树立一定的信心，还能够锻炼学生坚持不懈的品质，激发学生的斗志。因此，学校各部门可以根据具体的实际情况，开发出一些学生喜闻乐见但又能增智增趣得到启发和教育的活动。
一、团队活动对提升学生心理素质的影响
（一）充分发挥学生特长，树立学生信心
每个学生有自身不同的特点，通过丰富的团队活动，能够让每个学生将自己的专长充分发挥出来，并且进一步培养学生的特长。例如，在实际的教学过程中，教师就能够发现，班级中的学生有一些是比较活跃多动的，而有一些是比较安静文雅的。通过团队活动，活泼好动的学生可以选择唱歌、跳舞或者竞争性的比赛来使自己的特长得到充分的发挥，而安静文雅的学生则可以做后勤工作，为大家的安全和活动氛围做保障。这样每个学生自身的特长都能够在团队活动中得到充分的发挥，学生也能够树立起对自己的自信心，不会认为自己在班集体中一无是处，这对建立学生的自信的心理素质有重要的影响。
（二）培育学生良好精神面貌，激发学生热情
学校有不少团队活动还能够帮助学生实现自身的超越，培育良好的精神面貌，让学生斗志得到激发，从而使学生能够做到锲而不舍地达成自己的目标。现在的初中学生大多是家中的独生孩子，在家中受到父母的保护，他们抗击困难的能力比较弱，在竞争性的团队活动中，学生抗击困难的能力能够得到增强，精神劲头得到提升，从而使学生拥有极强的心理素质。例如，在校园运动赛中，由于部分学生不敢于面对困难，他们不愿意参加校园运动赛，但是通过团队比赛的方式，就能够让每个学生都参与进来，教师可以带领学生一起训练，使学生的意志得到很好的锤炼。在对运动赛的准备过程中，学生每天都会进行大量的体能训练，这会让学生锲而不舍的心理素质得到锤炼，得到锤炼后，学生才能做到不轻易放弃。通过团队活动的方式能够帮助学生实现自身的超越，并且使学生的斗志得到激发，从而使学生拥有昂扬向上的勃勃生机。
（三）团队协作参与比赛，促进学生合群
团队活动还有助于学生更好地融入到集体之中，让学生的团队协作能力，以及和他人进行沟通的交际能力得到很好的提升，并且在沟通中，学生的心理素质也会更强，不容易出现害羞、紧张等心理，从而能够让学生更好地面对不同类型的人，让学生的交际能力增强，并且树立良好的自信心。例如，在体育课上，教师经常会带领学生一起开展团队协作比赛，团队协作竞赛中的十人九足活动，能够很好地培养学生团队协作能力。在十人九足活动中，学生能够通过交流，来使团队同伴之间达到默契的状态，部分比较害羞，不合群的学生，通过参与团队协作比赛也能够增强自己与同学之间的交流，让害羞的学生建立起自信心，敢于主动与他人交流，与他人做朋友。团队活动，让初中学生的合作意识和能力进一步提高，心理更健康。
二、团队活动对提升学生心理素质的实践研究
（一）帮助学生融入集体，开展班级团队活动
在班级体中，通过开展班级团队活动，让学生融入集体，增进学生之间的交往。让学生能够在班级活动中结识到更多的朋友，而朋友之间能够进行分享与帮助，学习的压力得到缓解，更充分的愉快享受集体生活。例如，在初一学生进入学校第一周，班主任就可以组织学生一起来开展班级团队活动，可以让每一位同学到讲台上来进行自我介绍，让其他同学有机会了解到自己。此外初中教师还可以组织学生开展班级团队合作小游戏，例如，可以让全班学生一起来做成语接龙游戏，而没有说出来成语的学生可以自己选择要表演的节目，到讲台上来进行表演，通过这样的方式，学生的特长也能够进行很好的展示，在进行表演的过程中，能够很好地建立学生的自信心。在班级的团队活动中，教师就要好好的观察哪些同学的协调组织能力比较强，而哪些同学的语言表达能力比较强，这有利于教师在接下来的教学过程中，引导学生充分发挥自己的特长参加一些学校部门团队活动。
（二）促进学生发挥特长，开展社团团队活动
社团活动能让学生减轻学习压力，激发兴趣爱好，发挥自身特长。笔者所在的很多学校的大部分学生通过参与学校的团委、学生会、文学社、书法社、摄影社、演讲社、记者团、建模社、广播社、街舞社、钢琴社、动漫社、手绘社等社团，促进兴趣爱好的培养，发挥学生特长。在实践中，笔者所在的学校采取了以下做法，首先政教处在学生中调查并记录学生的个人信息，尤其是特长栏，然后团委和学生会根据对特长进行归类后成立对应的社团。接着与教务科研处合作招募社团指导老师并招新，确定每个社团的王牌活动，最后在每年校园文化艺术节上进行社团活动。以笔者所在的学校为例，动漫社特别出名，推出过动漫舞蹈、漫展等，深受师生喜欢，尤其是动漫社的舞蹈在迎新联欢会多次夺得金奖，影响力很大。摄影社最出名的是进行校外拍摄，定向拍火车。摄影社推出了很多火车风景照，赢得很多学生认可。在2019年初三毕业的时候，摄影社给学校每个教职工发了一张火车风景照。手绘社推出了手绘学校系列明信片，书法社推出笔墨中国活动，建模社推出“最美校园”建模活动等。学校的每个社团都有其王牌活动，都能吸引学生参加。丰富多彩的社团活动更能够使学生特长得到充分发挥，促进学生健康成长，拥有良好的心理素质。因此学校应当重视开展社团团队活动，促进学生特长的发展。
结束语：
团队活动能够极好地促进学生各方面能力的发展，让学生的沟通交际能力，以及心理素质在团队活动中得到很好的锻炼，本文根据实践研究，建议学校实施五种团队活动，希望通過以上分析能够为学校教育工作者提供借鉴，开展更多的团队活动，不断提高学生的心理素质。
参考文献：
[1]学校心理健康教育途径探索[J]. 杨咏梅. 贵阳市委党校学报. 2005（03）