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现在,在幼儿园活动中,教师的评价行为过于单一,评价的内容比较主观,教师多是对活动的结果进行评价,忽视了对活动过程的评价,评价的语言比较刻板,缺少对幼儿的激励性评价,因此,幼儿园教师要不断改进自身的评价行为,促进幼儿园活动的有效开展。
优化评价行为,推进幼儿美术课堂教学改革
【摘 要】
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现在,在幼儿园活动中,教师的评价行为过于单一,评价的内容比较主观,教师多是对活动的结果进行评价,忽视了对活动过程的评价,评价的语言比较刻板,缺少对幼儿的激励性评价,因此
【机 构】
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江苏省常熟市世茂幼儿园,
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2015年03期
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