论文部分内容阅读
基于深度学习下的教学活动,可以促进师生双向互动、共同发展.在教学中,教师可以学生自主活动、自主学习、自行实践探究为主,采取各种不同的方法与途径,营造让学生乐于展示个性的民主氛围,使生命个体和谐健康成长,提升数学核心素养,实现深度学习.
在自主活动中深度学习
【摘 要】
：
基于深度学习下的教学活动,可以促进师生双向互动、共同发展.在教学中,教师可以学生自主活动、自主学习、自行实践探究为主,采取各种不同的方法与途径,营造让学生乐于展示个
【机 构】
：
福建省泉州市丰泽区实验小学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2020年35期
其他文献
晚年傅聪,值得一书。去年金秋,从伟大的钢琴音乐家肖邦的故乡传来了一个令人感到陶醉和自豪的消息——李云迪,一位年仅18岁的中国青年钢琴家,在第14届肖邦国际钢琴比赛中获
课堂提问是课堂教学最常用的教学方法,然而教学内容、授课时间约束下的牵制性课堂提问以及缺少思考性的“琐问”等淡化了学生思考的兴趣.为了消除课堂提问带来的负面影响,教
数学作为一门基础学科,不论对学生综合素质的提升还是对社会的发展都起着非常重要的作用.随着新课程改革的深入,数学教学也在经历着改革和创新.数学教学对于培养学生的思维能
核心素养实质是培养什么人的问题,英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等四个维度.英语戏剧社团活动能够促进学生语言发展,提升思维品质,锻造文化品
会议
Folate receptor-targeted,PEG-modified and silica-coated CdTe quantum dots fluorescent probes for bio
Fluorescent probes based on quantum dots are emerging as ideal tools for sensing and imaging in biological applications owning to their great advantages suc
会议
陶行知先生说,大雨过后有两种人,一种人抬头看天,看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地,看到的是淤泥与绝望.在数学课堂中,我时刻提醒自己,千万不能因为赶时间,而把学生的想象
摘 要：初中语文课本中有很多名著学习文本，教师在对名著导读进行设计时，要考虑各种制约因素，进行梯度性设计，让各层次的学生都可以获得丰富的阅读体验。基于此，本文对初中语文名著导图中梯度性设计的方法进行了探讨，以供参考。 关键词：初中语文 名著导读 梯度性设计 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.23.011 名著的阅读价值高，尤其是对初中生而言，多阅读名著，可
历史核心素养是对历史学科育人目标和教学价值的高度凝练.在历史核心素养指引下开展教学实践,可以最大限度发掘历史学科的价值,提高历史教学的有效性,实现历史的教育功能.所