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【摘 要】为了加强大学新生的组织纪律观念，加强学生的国防意识，学习解放军雷厉风行、艰苦奋斗、英勇顽强、敢于拼搏的优良作风，培养学生的爱国主义和集体荣誉感，每年都对入校新生进行军训，为了使新生更好地适应新学期的学习和生活，为了更好地完成军训任务，我们尝试在军训期间对学生进行团体心理辅导。
【关键词】团体心理辅导 团队意识 集体荣誉感 心理距离
【中图分类号】G448 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
一、军训与团体心理辅导的关联
军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的。开展学生军训是高等院校改革教育的内容，学生接受国防教育的基本形式。特别是对大学生这一特殊群体来讲，世界观、人生观、价值观以及心理、思维方式等等都将在短短的军训中受到深刻影响。大学生军训是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、培养“四有”新人的客观要求，是开展全民国防教育、强化国防意识、培养高素质国防建设人才的战略举措。当前，我国正在全面推进素质教育，大学生通过军训不仅可以掌握基本的军事知识和技能，还可以学到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱国奉献、勇于牺牲、勇敢顽强、坚韧不拔的优良传统和作风。因此，大学生军训作为一种特殊的教育形式，在全面推进素质教育中，具有其他教育形式不可替代的作用。我们知道，目前我国军训工作的现状学生军训作为高校国防教育的主要载体，已成为大学教育的重要内容。美、英、法等发达国家已把高校军训作为增强国防实力和提升学生素质的重要措施。军训作为高校的必修课，不仅能拓宽学生的知识结构，促进智育的发展，而且能增强学生的爱国主义情感、国防意识、集体荣誉感、团队意识、身体素质、集体观念，促进综合素质的发展。但是对于军训期间大学新生可能面临的一系列心理问题，对此，我们开始试行军训加团体辅导相结合的形式来开展大学生的心理健康培训和素质拓展。
二、团体心理辅导在军训中的意义
大学新生团体心理辅导的作用团体心理辅导是与个体心理辅导相并列的一种心理辅导形式 ，自 2 0世纪 90年代初传入中国后 ，国内高校的一些心理咨询工作者已对其做过一些研究 ，证实了它在治疗大学生心理问题方面的有效性。随着发展性辅导的提出和认可 ，使得团体心理辅导在学校心理辅导工作中占据愈来愈重要的位置 ，在解决大学生的心理困扰尤其是刚刚进入大学的军训生中发挥个人的潜能 ，增强适应能力的过程中 ，团体心理辅导比传统的个体辅导更有成效。
第一，团体心理辅导由于符合大学生喜合群、爱模仿、易受团体成员影响、从众性强的特点而受到学生欢迎。参加辅导的成员处于同一心理发展水平 ，他们能在心灵的交流中找到真正的知音 ，同时学习模仿多个成员的适应行为 ，摆脱孤独无助的困扰。
第二，团体是一个安全的多维人际互动环境 ，是一个模拟的社会 ，团体心理辅导为大学新生提供了一种特定的社会生活机会 ，他们在团体中可以放心地进行新行为演练 ，而不必担心受到伤害 ，可以借助团体的影响力来学习某种生活经验或改变某种不良行为 ，并获得团体生活经验，避免了直接在社会中锻炼新行为易受到的打击。
第三，团体心理辅导能充分利用教育资源。在军训教官及班主任中开展“团体心理辅导”理论和实践课，以便他们能更好地在军训期间运用。
团体心理辅导作为群体动员，个体的成长与团体和社会群体的发展有很大的关系。每时每刻，个体都在与周围的事务和他人发生关系，并且相互影响着。团体心理辅导是在团体情境下，借助团体的力量和各种心理咨询与治疗的技术，使团体成员自知自助，达到消除症状、改善适应、发展人格的目的。军训期间的团体心理辅导通常由一位或两位咨询师指导者主持，由连长和指导员协助，多个团体成员参加。团体的规模因辅导的目标的不同而不等，少则3-5人，多则十几个人，甚至几十个人。通过几次或十几次团体聚会、活动，参加成员相互交往，共同讨论大家关心的问题，彼此启发，相互支持鼓励，使军训新生提高自己的心理素质，帮助新生解决军训中遇到的心理问题，能更好地完成军训任务，提高军训的效果，还可以今早培养大学生重视自己心理健康的意識，缩短大学生心理适应期。
参考文献：
[1]樊富珉（2005）.团体心理咨询 高等教育出版社
[2]陈丽云，樊富珉&官锐园（2003）. 身心灵互动健康模式：小组辅导理论与应用 北京民族出版社
[3]吴碧秀（2000）. 团体辅导的理论与实务 台北品高图书出版社
[4]林瑛（2011）团体心理辅导融入高校军训中的可行性报告 知识经济
【关键词】团体心理辅导 团队意识 集体荣誉感 心理距离
【中图分类号】G448 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
一、军训与团体心理辅导的关联
军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的。开展学生军训是高等院校改革教育的内容，学生接受国防教育的基本形式。特别是对大学生这一特殊群体来讲，世界观、人生观、价值观以及心理、思维方式等等都将在短短的军训中受到深刻影响。大学生军训是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、培养“四有”新人的客观要求，是开展全民国防教育、强化国防意识、培养高素质国防建设人才的战略举措。当前，我国正在全面推进素质教育，大学生通过军训不仅可以掌握基本的军事知识和技能，还可以学到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱国奉献、勇于牺牲、勇敢顽强、坚韧不拔的优良传统和作风。因此，大学生军训作为一种特殊的教育形式，在全面推进素质教育中，具有其他教育形式不可替代的作用。我们知道，目前我国军训工作的现状学生军训作为高校国防教育的主要载体，已成为大学教育的重要内容。美、英、法等发达国家已把高校军训作为增强国防实力和提升学生素质的重要措施。军训作为高校的必修课，不仅能拓宽学生的知识结构，促进智育的发展，而且能增强学生的爱国主义情感、国防意识、集体荣誉感、团队意识、身体素质、集体观念，促进综合素质的发展。但是对于军训期间大学新生可能面临的一系列心理问题，对此，我们开始试行军训加团体辅导相结合的形式来开展大学生的心理健康培训和素质拓展。
二、团体心理辅导在军训中的意义
大学新生团体心理辅导的作用团体心理辅导是与个体心理辅导相并列的一种心理辅导形式 ，自 2 0世纪 90年代初传入中国后 ，国内高校的一些心理咨询工作者已对其做过一些研究 ，证实了它在治疗大学生心理问题方面的有效性。随着发展性辅导的提出和认可 ，使得团体心理辅导在学校心理辅导工作中占据愈来愈重要的位置 ，在解决大学生的心理困扰尤其是刚刚进入大学的军训生中发挥个人的潜能 ，增强适应能力的过程中 ，团体心理辅导比传统的个体辅导更有成效。
第一，团体心理辅导由于符合大学生喜合群、爱模仿、易受团体成员影响、从众性强的特点而受到学生欢迎。参加辅导的成员处于同一心理发展水平 ，他们能在心灵的交流中找到真正的知音 ，同时学习模仿多个成员的适应行为 ，摆脱孤独无助的困扰。
第二，团体是一个安全的多维人际互动环境 ，是一个模拟的社会 ，团体心理辅导为大学新生提供了一种特定的社会生活机会 ，他们在团体中可以放心地进行新行为演练 ，而不必担心受到伤害 ，可以借助团体的影响力来学习某种生活经验或改变某种不良行为 ，并获得团体生活经验，避免了直接在社会中锻炼新行为易受到的打击。
第三，团体心理辅导能充分利用教育资源。在军训教官及班主任中开展“团体心理辅导”理论和实践课，以便他们能更好地在军训期间运用。
团体心理辅导作为群体动员，个体的成长与团体和社会群体的发展有很大的关系。每时每刻，个体都在与周围的事务和他人发生关系，并且相互影响着。团体心理辅导是在团体情境下，借助团体的力量和各种心理咨询与治疗的技术，使团体成员自知自助，达到消除症状、改善适应、发展人格的目的。军训期间的团体心理辅导通常由一位或两位咨询师指导者主持，由连长和指导员协助，多个团体成员参加。团体的规模因辅导的目标的不同而不等，少则3-5人，多则十几个人，甚至几十个人。通过几次或十几次团体聚会、活动，参加成员相互交往，共同讨论大家关心的问题，彼此启发，相互支持鼓励，使军训新生提高自己的心理素质，帮助新生解决军训中遇到的心理问题，能更好地完成军训任务，提高军训的效果，还可以今早培养大学生重视自己心理健康的意識，缩短大学生心理适应期。
参考文献：
[1]樊富珉（2005）.团体心理咨询 高等教育出版社
[2]陈丽云，樊富珉&官锐园（2003）. 身心灵互动健康模式：小组辅导理论与应用 北京民族出版社
[3]吴碧秀（2000）. 团体辅导的理论与实务 台北品高图书出版社
[4]林瑛（2011）团体心理辅导融入高校军训中的可行性报告 知识经济