当前全世界信息技术的飞速发展,网络建设已经成为重要国民经济基础建设之一。随着我国经济的可持续飞速发展,在今后相当长的周期内,国内仍然需要大量的从事网络系统的设计、安装、组建、维护、管理、软件开发和安全监控等方面的应用型技术人才。基于这样的市场需求,高职院校计算机网络技术专业的建设目标应该为培养具有良好的计算机网络基本理论知识,熟练掌握网络系统集成技术及工程实施、网络编程、信息安全和网络管理及优化方面的基本技术,具备很强的一线实际操作能力和良好综合素质的学生。
　　而高素质人才的培养,关键在教师。教师义不容辞地承担着知识传递、技术创新和培养具有创新能力的高素质人才的重任,所有这些必定会对高校教师提出更高层次的要求。我国是一个教育大国,历来重视教育、重视培训,国家在师资培训工作上花了很大的力气,采取了措施,如完善政策法规、开发培训形式、更新培训观念等,师资培训工作取得了巨大的成就。通过培训,许多年轻学术骨干和学科带头人脱颖而出,促进了高校师资队伍整体素质和教育教学水平的提高。
　　正德职业技术学院计算机网络技术专业建于1999年,历经12年的建设,已经在学院内具备一支职称结构相对较为合理、实力较强的师资力量队伍,有力的保证了计算机网络人才的培养和教学改革。在硬件建设方面,现建有网络架构和网络应用两个实验实训室,拥有各型号网络设备约150台,资产累计约220万元。
　　目前,计算机网络技术专业的建设也取得了令人瞩目的成绩。2005年,“网络技术及应用”课程被评为江苏省级精品课程,2007年,“计算机网络技术”专业被学院遴选为学院重点建设专业,2008年获准申请加入思科网络技术学院,2009年获准申请加入锐捷网络技术学院。
　　为了更好地促进专业建设发展和改革,强化校企合作,紧跟当前网络最新技术的发展,进一步提升学院和网络专业的品牌影响力及学院的社会服务能力,2011年5月,计算机网络技术专业和福建星网锐捷网络有限公司又合作建立了江苏省内唯一一家被锐捷网络授权的网络认证培训基地;2011年6月,双方又紧密合作,并成功申报成为了国家示范(骨干)高等职业学校2011年度师资培训基地之一,正式开始承接全国网络师资培训和锐捷行业客户认证培训。经过将近半年的实践和探索,共已完成4批培训任务,同时在这过程中也相应得到了以下收获和启示。
　　
　　1 加强了师资队伍和实验实训基地建设,为进一步培养学生职业技能提高可靠保证
　　我院网络培训基地首先坚持内涵为主建设,突出专业优化、课程建设、“双师型”教师队伍建设和实训条件改善,努力提高基地培训的自我发展能力和引领辐射作用。坚持工学结合、校企合作,以用为本,学用结合,充分调动行业企业参与职业教育的积极性,体制机制创新与人才培养质量提高并重。通过不断完善基地的各项设施和加强培训基地教师的人才培养力度,形成特色鲜明、水平较高,具备在同类院校中领先的网络专业品牌,逐步形成与发展高素质网络技能人才培养基地。
　　其次建设了一支结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍。“双师型”专业教师队伍建设,要以专任教师双师素质能力提升和双师结构教学团队建设为重点,同时需要深化校企合作,与企业合作培养专业教师,这样才能加强师资培训过程与社会需求的衔接,突出了职业教育师资培养的特点。在基地的建设过程中,网络专业不断坚持“走出去,请进来”的思路,不仅每年都组织相关教师参加有针对性地网络技术培训,提升技能,开阔眼界;鼓励在岗专任教师通过定期到企业锻炼、参与技术服务等措施提高实践能力;支持教师到企业、行业参加职业资格培训,考取有关技能考核等级证书,对取得本专业或相关专业职业资格证书的,给予一定的费用补助和奖励;而且还邀请和选聘本行业企业中有实战经验和技术服务能力强的工程师和专家担任兼职教师,发挥行业专家在新教师培养和技术服务中的作用,完善教师到企业实践与企业专业技术人员到校任教的双向交流机制。
　　现基地拥有5～6名专业能力和实践技能过硬的本校专职教师,逐步建成一支与企业联系紧密、规模稳定、水平不断提高的专兼结合双师结构教学团队,同时还在不断提高“双师型”专业教师比例,兼顾后备教师的培养、在职教师学历的提高,促进教师教科研水平和专业建设整体水平的提升,为培养更具竞争力的学生提高可靠保证。
　　
　　2 提升了院校和基地的社会影响力与示范性
　　国家建设全国师资培训基地最主要的作用有两个,一是示范,即作为基地的院校,要构建功能齐全、管理规范、质量较高的培训体系;二是推动,即基地院校要以职业教育师资培养培训项目为切入点,提升职教师资的水平与层次,推进职业教育的健康发展。
　　教育部希望不同类型的高等院校能准确定位、办出各自的特色,促进高等教育的协调发展。在这种背景引导和驱动下,我院的计算机网络师资培训基地希望通过开展教育部教指委指定范围内的技术培训和师资认证培训,不仅为广大高校教师提供了继续教育的条件,提高了教师的职业技能和教学技巧,而且要建立一个高职院校中的典范,尤其是民办高职院校中的典范,就是要强调我院也有自己的特色专业和卓越,使之成为高职院校发展的模范、改革的模范、管理的模范。通过师资培训的展开,不仅提高了我院计算机网络专业自我发展能力和引领辐射作用,起到良好的示范性效应,而且可以以点带面,促进其它专业的发展和展示,为学院的迎评准备、校企合作、招生宣传等一系列工作带来巨大的社会效益,极大地提升了学院知名度,成为一张为学院起到良好宣传效应的名片。
　　基地在积极开展师资培养培训工作,起到学院形象亮点的同时,对于提供社会服务、提升人才培养质量、打造特色校园和树立职教品牌也具有非常重要的意义。计算机网络专业在基地的建设和运行中同时学到了许多宝贵经验,和其它院校老师的培训交流中,开阔了视野,更新了观念,促进了工作。
　　
　　3 提高学院的社会服务能力
　　师资培训基地建设同样在有效服务地方经济建设和社会发展方面具有重要意义。我院网络培训基地建设的指导思想是必须坚持与企业实际应用技术相结合,与学生职业技能培养相结合,因此,在规划建设网络实训基地时,即参考和征求行业权威企业的意见,努力营造与企业对接的实践教学环境和实践教学项目,以保证实训基地的建设能与企业实际需要相匹配,使培训教育更具有针对性和前瞻性。
　　师资培训基地某种程度上也可以作为一个技术应用中心、产学研结合基地,为企业技术应用提供服务;通过校企合作和建立完善基地教师社会服务制度,积极引导教师面向行业企业开展技术咨询和服务。充分利用现代教育技术手段,开放教育资源,面向企业开展高技能和新技术培训,支持企业在岗人员技能更新;为企业人员提供多样化、个性化学习,使基地成为省内有一定影响力的继续教育中心和科学技术传播中心,如网络培训基地和锐捷网络公司合作开展的针对中国移动的专场网络培训已经完成两期,累计培训了近100位来自全国各省及自治区中国移动的工程师,通过一周集中理论学习和上机操作及考试认证,使得他们的数字通信技术水平和实际工作能力均有一定提升,并及时转化为一线生产力,从而提升行业客户及各类社会信息化工作者的网络技术能力,提升学院和合作单位品牌影响力,从而达成学院和合作单位及各类信息化工作者的多赢局面,推动了我院校企合作在各个领域更为广泛的展开,进一步提升了我院对外服务的能力和学院的知名度。
　　计算机网络师资培训基地经过近半年建设和运行,总体来说,基地建设还处于探索阶段,仍然需要学院、系部、计算机网络专业和相关职能部门花大力气进一步完善基地的建设,在以下几方面需要提高和改进:
　　(1)针对基地在师资队伍建设、职教师资培训潜力等方面存在的问题,仍然需要认真落实师资队伍建设规划,青年教师培养提高计划,拓宽教师知识结构;并且应该建立激励机制,对培训成绩突出、评价结果优秀、培训贡献巨大的基地教师给予表彰和奖励,在专业教学建设、校企合作、外出培训学习、职称评聘、实验室建设等方面向承担师资和行业培训的个别专业倾斜,提高师资队伍建设的整体水平和积极性。同时基地的部分实验实训条件仍然需要进一步完善。
　　(2)针对基地社会服务能力的不完善和培训经验的欠缺,需要我院围绕服务职业教育改革和地方经济发展的需求精心设计培训方案,进一步加强后勤保障,不断提高服务水平和服务质量,以优质的教学质量、一流的服务管理获得培训学员和上级主管部门的肯定,争取更多的培训任务;同时加强与当地政府、行业、企业的联系,吸引、拓展更多的培训资源,完善校企合作模式,实施参与型校企合作和服务型校企合作,更加充分地发挥师资培训基地的作用,满足不同层次院校老师、不同行业企业客户的培训和服务需求。
　　为更好地总结培训工作中取得的成绩和不足,每期培训班结束后,基地将及时对培训方案、培训组织、培训效果等方面进行项目总结;对于培训工作中存在和急需解决的问题,及时向学院主管领导汇报,提出解决思路,研究解决方法,不断改进以后培训工作。
　　随着经济社会的进一步发展,职业教育之间的竞争将进一步加剧,品牌战略是学院应对日趋激烈的职业教育竞争的战略选择。树立我院职业教育品牌除了一流的师资和教学资源之外,良好的学院形象也非常重要。而通过网络师资培训基地的知名度来提高学院的知名度,树立学院的良好形象,增强学院的吸引力,打造学院职业教育品牌,提升学院竞争力,对学院未来发展和人才培养质量的提升都具有非常重要的意义。
　　
　　参考文献
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　　[2] 王凤慧.我国职教师资培训基地发展问题与对策分析[J].中国农机化,2011(5).
　　[3] 耿闪清.宁夏理工学院全国重点职教师资培训基地“十二五”发展规划编制实践[J].科技信息,2011(3).