体育课上，由于学生在年龄、性别、高矮、兴趣和爱好等各不相同，如果在体育课全部时间全部同学学习同一内容，可能会有部分同学兴趣索然，不想学。但如果我们尊重自然规律和自然法则，尊重学生的个性和差异，在体育教学过程中也营造一个安全、乐学、高效的“自然生态”，根据学生的年龄、生理特点，提供各种各样的体育课程、学习项目、专门或热身游戏、师生合作互动练习……，让学生们在里面自由自在的“生长生活”，按照自己的兴趣和爱好、各取所需、在里面“疯长”，可以发现，其实我们根本就不用“教”，学生其实是很会“学”！
　　在此，举荐几个本人在体育教学中常用的好游戏、专项练习游戏，在教学中可以起到事半功倍的效果。
　　1、狼烟四起（足球快速传球）
　　目的：发展速度，培养学生的团队意识。
　　方法：分组站成两排 各排一个足球 从第一个人开始 ，做传球游戏 ，脚内侧传球，斜角对角线站位同学传球传接。
　　规则：脚内侧传球地滚球，要求不要起高球传接，速度最快传球结束的为胜！
　　（提示：分组时，要考虑学生的身高、性别、球性好坏、同伴关系，效果会更好！）
　　2、如鱼得水（足球带球练习）
　　场地：用标志盘摆放出一个20×25米的球场，球场的大小可以根据参与同学的数量适当增减。除了两位扮演“鲨鱼”的同学之外，其余所有扮演“小鱼”的同学每人发一个足球。
　　规则：ɑ、所有“小鱼”和“鲨鱼”都要在规定的场地内进行游戏，扮演“小鱼”的要在“鲨鱼”的攻击性下保护球不被断。b、“鲨鱼”的目标是要抢断“小鱼”的足球，“小鱼”第一次被断球后还有一次继续游戏的機会，第二次被断球就只能出局。c、一轮游戏中最后幸存的两条“小鱼”，将在下一轮的游戏中扮演“鲨鱼”。d、为更好的锻炼个子小同学的护球和带球能力，可以规定游戏中个子小同学只能用左脚带球、外脚背带球或是脚底拉球。
　　（提示：鼓励扮演“小鱼”的球员，在“鲨鱼”逼近的情况下不要慌张。提醒场内扮演“小鱼”的球员保持距离，避免出现相撞的情况。）
　　3、抱团取暖（团队合作）
　　目的：集中注意力，发展反应能力
　　方法：学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2 个”、“3 个”、“4 个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按教师所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。
　　规则 ：不得用推、拉等动作挤出已抱团的人
　　（提示：遵守规则很重要）
　　4、大鱼网（集体进攻）
　　目的：发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。培养同学间团结协作的意识。
　　方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由 4-6 名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入 “池塘”手拉手做成网捕“鱼” 被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来 捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止。
　　规则：ɑ、“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。b、“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但要趁机从空隙中钻出去。c、“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不能拉人、推人 ！
　　（提示：一定要在足球场或在草坪更安全，效果也更好！）
　　足球游戏适合所有同学、有传球游戏适合有足球兴趣并且球性较好的学生，抱团游戏适合女生，而捕鱼游戏适合小个子和平时喜欢追逐游戏的同学，而投掷比赛就适合喜欢竞争的同学了哦。游戏找好了、喜欢的对象找好了，剩下的只是学生的自由和快乐了！
　　游戏时同学们很快乐！有时完全忘记了痛苦！关键是他们还学会了足球的传球和停球技术，边线球投掷技术的学习、练习。进行了速度、柔韧、灵敏等等身体素质的练习。同伴之间的配合练习，提高了同学之间的交流，促进了同学之间的合作，学会了分享、合作。也使学生的身体素质和心理素质有了进一步的提高。