浅谈体育教学中师生关系的建立

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期刊
我们认为,集体听读的形式,即一个学生(表情朗读技巧掌握得较好的学生)读,大家听,这种形式具有很大意义。学生应熟读并记住文艺作品中最精彩的片段。把这些珍贵财富保存在记忆里,能够丰富思想情感,能使对待周围世界的情感态度更加高尚,能使思考变得容易。(苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》)   2010学年度,我教五(7)班。第一学期开学伊始,我利用每节课的前5分钟时间为孩子们大声朗读原著《西游记》。  一、为什
教师引导高三学生利用工具,注重积累,研究考题,掌握方法,提高语文学习的兴趣,从而提高成绩.
小学低年段说话写话教学对于降低中年段起步作文的难度,引导学生放胆表达,培养学生的写作热情具有极为重要的意义。目前,不少低年级语文教师凭自己的主观印象、惯常做法,依据相对静止的教材机械地对学生进行说话写话教学。这样的教师缺乏整体观念,缺乏系统理论指导。在说话写话教学中,教师应该适当地对学生进行形象逻辑思维训练。低年级学生的说话写话能力直接影响到高年级的作文能力,小学语文说话写话教学中思维能力培养是作
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语文是一门人文社会学科,也是我们进行交流、传递信息的语言工具,因而从根本上看,语文教学就是师生、生生、文本之间的对话过程.教师要创设一定的对话情境,让更多的学生参与
在进行文本解读时,应拥有一双慧眼,在“内容解读”和“形式解读”两个方面思考文本的价值,并找到某些巧妙的契合点,即“言意兼得”的最佳原点。这个原点一旦找到,则像打通了经脉,全文皆顺。如何寻得这最佳原点,并以此组织教学呢?  1.扣文本“陌生化”的语言。“陌生化”的语言相较于学生对语言的熟知程度而言,或是在语言呈现方式上很独特,是一种全新的语言排列组合;或是遣词造句、布局谋篇很独特。  《钱学森》一文
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领会、体悟、品味、赏析语言文字是语文教师职责。引领学生品味语言内涵,采用比较展开教学,是简捷而有效的好方法。运用比较进行语言文字赏析,利于学生辨别语言的优劣、品位的高低、风格的迥异、表达的雅俗,从而培养学生敏锐的语感。  一、独创与平凡比较  名家名篇语言别致,独具一格。运用比较让学生领略名家的语言风格,简单有效。著名作家萧红的语言独创、平实、鲜活、有个性,她那叙事的诗化特点、别致的言语韵味、独特