【摘 要】
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“树是修剪出来的，文章是修改出来的。”修改不仅是学生进行习作的一个重要环节，也是提高学生习作水平的有效途径。离开了修改，作文犹如未经雕琢的玉石，共至像令人生厌的丑小鸭，终
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“树是修剪出来的，文章是修改出来的。”修改不仅是学生进行习作的一个重要环节，也是提高学生习作水平的有效途径。离开了修改，作文犹如未经雕琢的玉石，共至像令人生厌的丑小鸭，终究难成“正果”。《语文课程标准》也明确指出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”怎样指导学生把自己孵出的“丑小鸭”变成美丽的“白天鹅”呢？
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