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摘 要：作为传统的家校沟通方式之一，在科技发达的当代，家访在联系学校与家长之间的关系，仍有其不可替代的优势。班主任应注重家访的作用，通过家访搭建家校沟通的桥梁。在家访前，班主任要提前约好时间与地点;在家访过程中，班主任要营造和谐的交谈氛围，注意沟通的艺术，并学会倾听，以引起家长对教育孩子的重视。另外，家访时，班主任要提前做好准备、态度和蔼和客观地评价学生等。
关键词：家访;家校沟通;沟通技巧
在电话沟通、家访沟通、组织家长会、定期举行开放日活动等几种家校沟通方式中，笔者更倾向于家访沟通，通过家访走进学生的家庭，能够掌握大量第一手资料，了解学生的家庭环境和其家长心理，与家长根据实际情况，在教育孩子的问题上，齐抓共管、对症下药。家访是沟通学校与家庭联系的桥梁和纽带，是共同教育学生的有效手段。班主任在家访中如果懂得注意与家长和学生的谈话艺术，能提高家访的效果，也能使家长、学生避免对班主任或教师的到来表现出冷淡、尴尬的局面。
在家访中，如何把握与家长、学生的谈话艺术，是班主任与家长、学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段。一次成功的谈话，可以使学生如沐春风，给学生以启发、鼓励;反之，使学生消沉、迷惑，甚至一蹶不振。小学生的家访工作并不是一帆风顺的，家访过程中必定会遇到各种情况和问题，小学班主任要掌握一定的家访技巧，用科学的方式做好家访工作。那么，作为班主任应该怎样才能较好地使用这一教育技巧进行家访呢？
一、家访过程中班主任需要掌握的技巧
（一）家访要营造民主、和谐的家访氛围
在日常生活中，教师要以平等的身份出现在学生面前，深入学生中去，了解学生的喜怒哀乐，和他们交朋友，帮助他们排忧解难。只有这样，学生才能感受到教师的爱，才会把心里话说出来，为家访打下良好的基础。同时，教师要平等对待每一位学生，争取给每位学生送去关爱与温暖，让每位学生乐意接受家访，甚至欢迎家访。
（二）家访要选择适当的时间和地点
人人都有心理障碍期，情绪化或心情不佳的时候不是与他人交流的适当时间。班主任不能以“自我”为中心随意安排家访时间，应考虑到家长的实际情况，家访前就应间接地向学生了解其家中情况，以便确定是否适合家访。家访最好安排在家长休息时间内，并且一定要通过学生事先约好家访时间。这样家长会认为教师是真诚的，从而主动、认真地与教师沟通，认真教育好孩子。另外，家访时，切忌到家长的单位造访，或在公共场合下向家长讲其子女的缺点。否则，会引起家长的反感，出现不合作的态度。关系不和谐，问题就难以解决。所以，家访时要讲究时间和地点。
（三）家访要讲究语言艺术
现代教育观告诉我们，一切教育应以人为本，即以学生发展为根本。家访作为一种教育手段，应有利于学生的身心发展。因此，教师在家访时要慎言慎行，做到实事求是，以表扬为主，以关爱为本。交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。切不能告状式地责骂学生，对学生的缺点要委婉、客观地指出来，让家长、学生乐于接受，愿意努力改变。
一年级新生入学不久，笔者发现班上一名叫小华的学生上课不遵守纪律，经常不完成作业。经过一段时间观察，笔者发现他十分机敏，别人回答不出的问题，他却能一语道破;而且他动手能力强，绘画颇有天赋。他存在的问题主要是没有养成良好的学习习惯。为此，笔者安排了一次家访。家访那天，笔者拿上了他的图画本。谈话一开始，笔者就充分肯定了小华的优点，并拿出他的绘画作品给家长看。看得出家长十分开心，尤其是妈妈，眼角眉梢都洋溢着开心。在这样的融洽氛围中，笔者顺势提出塑造孩子良好学习习惯的重要性，家长愉快地表示一定配合教师，督促孩子完成每天的作业。后来，小华很快改正了自己的缺点，期末考试时，他的成绩名列前茅。可见，家访时讲究语言艺术，可以使班主任拉近与家长的距离，赢得家长的信任和配合，为孩子的成长提供不竭的动力。
（四）家访时班主任要学会倾听
多数班主任在家访时，说得多，听得少。这样的谈话效果并不理想。家访讲究一个“诚”字。教师一旦来到学生的家里，应该立即转换角色，不能把在学校作为班主任的威严带到学生家里。换个方式，选择做一个聆听者，可能会有意想不到的收获。小沣是一名成绩优秀、活泼开朗的学生。但一段時间以来，他变得郁郁寡欢，上课总是走神。笔者首先找他谈话，了解到其父近来迷恋麻将，为此父母经常吵架。笔者得知此情，觉得有必要跟其家长谈谈。家访时，笔者向小沣爸爸简单介绍了小沣近来的反常表现，然后以询问的眼光等待他的回答。小沣爸爸是一个坦诚的人，承认自己的不良行为，并表示今后努力改正。后来小沣上课专心了，学习成绩很快就赶上来了。倾听不仅可以营造平等的谈话气氛，也便于班主任从中捕捉信息。可见家访有时多说不如少说，甚至做个听众也不错。
（五）家访要引起家长对教育孩子的重视
现代社会竞争激励，有的家长往往专注于工作上，忽略了对孩子的教育。他们认为，孩子在学校读书，有教师帮忙教育，自己只需要努力工作为孩子提供更好的物质条件即可。笔者认为这是推卸教育子女责任的表现。有一年，笔者班上有一个叫小朋的学生，他上课无心听讲，又不交作业，常缺课到游戏厅玩游戏。通过家访时才了解到，他的父母在异地做生意，他由奶奶看管。笔者找到小朋父亲，在与他交流过程中说道：“父母辛辛苦苦赚钱是为了给孩子提供更好的生活，这无可厚非，但不能为了工作完全不顾孩子，将来孩子养成不良习惯，为他提供再好的生活条件也没有用。”后来小朋父亲回到本地工作，以便管教孩子。有了家长的监督与合作，小朋及时改正了不良习惯。
二、班主任家访时需要注意的事项
1. 家访前要做充分的准备
对被访学生的品行、爱好、个性、学习方法、学习成绩等要做深入细致的了解，并将了解到的情况与班级的其他教师交流，形成共识后，做到心中有数。同时，对被访家长可能提出的问题，要做合情合理的设置，对被访途中可能出现的问题要作预案处理。
2. 家访时，态度要和蔼
家访时，和家长交谈要面带微笑，说话注意语速、语调，始终要用谦和的态度，这样可以拉近班主任和家长之间的距离，家长才会向教师敞开心扉，交流看法，取得最大的教育效果。切不可面无表情，甚至盛气凌人，保持所谓的严师形象。
3. 评价学生要恰如其分
家访品学兼优的学生家庭，不能夸大其词;家访表现不佳、有违纪现象的学生时，一味地向家长诉说学生表现不好的地方，甚至当着家长的面责备学生，这两种方式都不可取。对一个学生的评价要实事求是，不能以偏概全。
4. 树立班级教师的群像
家访时，不少家长希望了解自己孩子的所有任教教师。作为班主任，家访时，首先要客观评价自己，要给人谦虚、诚实的印象，这样即便在今后的工作中有不足之处家长也会给予体谅，同时更要客观、实事求是地评价其他科任教师的工作责任心和教学水平。
5. 家访时要认真听取家长的意见和建议
无论班主任具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差错，因此，班主任要学会倾听家长的需求、意见和建议。
总之，班主任只要重视家访，本着诚恳的态度，以心换心，注意家访的方法和技巧，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，就会取得家长的支持，形成教育合力，这样才可以架起家校沟通之桥。
关键词：家访;家校沟通;沟通技巧
在电话沟通、家访沟通、组织家长会、定期举行开放日活动等几种家校沟通方式中，笔者更倾向于家访沟通，通过家访走进学生的家庭，能够掌握大量第一手资料，了解学生的家庭环境和其家长心理，与家长根据实际情况，在教育孩子的问题上，齐抓共管、对症下药。家访是沟通学校与家庭联系的桥梁和纽带，是共同教育学生的有效手段。班主任在家访中如果懂得注意与家长和学生的谈话艺术，能提高家访的效果，也能使家长、学生避免对班主任或教师的到来表现出冷淡、尴尬的局面。
在家访中，如何把握与家长、学生的谈话艺术，是班主任与家长、学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段。一次成功的谈话，可以使学生如沐春风，给学生以启发、鼓励;反之，使学生消沉、迷惑，甚至一蹶不振。小学生的家访工作并不是一帆风顺的，家访过程中必定会遇到各种情况和问题，小学班主任要掌握一定的家访技巧，用科学的方式做好家访工作。那么，作为班主任应该怎样才能较好地使用这一教育技巧进行家访呢？
一、家访过程中班主任需要掌握的技巧
（一）家访要营造民主、和谐的家访氛围
在日常生活中，教师要以平等的身份出现在学生面前，深入学生中去，了解学生的喜怒哀乐，和他们交朋友，帮助他们排忧解难。只有这样，学生才能感受到教师的爱，才会把心里话说出来，为家访打下良好的基础。同时，教师要平等对待每一位学生，争取给每位学生送去关爱与温暖，让每位学生乐意接受家访，甚至欢迎家访。
（二）家访要选择适当的时间和地点
人人都有心理障碍期，情绪化或心情不佳的时候不是与他人交流的适当时间。班主任不能以“自我”为中心随意安排家访时间，应考虑到家长的实际情况，家访前就应间接地向学生了解其家中情况，以便确定是否适合家访。家访最好安排在家长休息时间内，并且一定要通过学生事先约好家访时间。这样家长会认为教师是真诚的，从而主动、认真地与教师沟通，认真教育好孩子。另外，家访时，切忌到家长的单位造访，或在公共场合下向家长讲其子女的缺点。否则，会引起家长的反感，出现不合作的态度。关系不和谐，问题就难以解决。所以，家访时要讲究时间和地点。
（三）家访要讲究语言艺术
现代教育观告诉我们，一切教育应以人为本，即以学生发展为根本。家访作为一种教育手段，应有利于学生的身心发展。因此，教师在家访时要慎言慎行，做到实事求是，以表扬为主，以关爱为本。交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。切不能告状式地责骂学生，对学生的缺点要委婉、客观地指出来，让家长、学生乐于接受，愿意努力改变。
一年级新生入学不久，笔者发现班上一名叫小华的学生上课不遵守纪律，经常不完成作业。经过一段时间观察，笔者发现他十分机敏，别人回答不出的问题，他却能一语道破;而且他动手能力强，绘画颇有天赋。他存在的问题主要是没有养成良好的学习习惯。为此，笔者安排了一次家访。家访那天，笔者拿上了他的图画本。谈话一开始，笔者就充分肯定了小华的优点，并拿出他的绘画作品给家长看。看得出家长十分开心，尤其是妈妈，眼角眉梢都洋溢着开心。在这样的融洽氛围中，笔者顺势提出塑造孩子良好学习习惯的重要性，家长愉快地表示一定配合教师，督促孩子完成每天的作业。后来，小华很快改正了自己的缺点，期末考试时，他的成绩名列前茅。可见，家访时讲究语言艺术，可以使班主任拉近与家长的距离，赢得家长的信任和配合，为孩子的成长提供不竭的动力。
（四）家访时班主任要学会倾听
多数班主任在家访时，说得多，听得少。这样的谈话效果并不理想。家访讲究一个“诚”字。教师一旦来到学生的家里，应该立即转换角色，不能把在学校作为班主任的威严带到学生家里。换个方式，选择做一个聆听者，可能会有意想不到的收获。小沣是一名成绩优秀、活泼开朗的学生。但一段時间以来，他变得郁郁寡欢，上课总是走神。笔者首先找他谈话，了解到其父近来迷恋麻将，为此父母经常吵架。笔者得知此情，觉得有必要跟其家长谈谈。家访时，笔者向小沣爸爸简单介绍了小沣近来的反常表现，然后以询问的眼光等待他的回答。小沣爸爸是一个坦诚的人，承认自己的不良行为，并表示今后努力改正。后来小沣上课专心了，学习成绩很快就赶上来了。倾听不仅可以营造平等的谈话气氛，也便于班主任从中捕捉信息。可见家访有时多说不如少说，甚至做个听众也不错。
（五）家访要引起家长对教育孩子的重视
现代社会竞争激励，有的家长往往专注于工作上，忽略了对孩子的教育。他们认为，孩子在学校读书，有教师帮忙教育，自己只需要努力工作为孩子提供更好的物质条件即可。笔者认为这是推卸教育子女责任的表现。有一年，笔者班上有一个叫小朋的学生，他上课无心听讲，又不交作业，常缺课到游戏厅玩游戏。通过家访时才了解到，他的父母在异地做生意，他由奶奶看管。笔者找到小朋父亲，在与他交流过程中说道：“父母辛辛苦苦赚钱是为了给孩子提供更好的生活，这无可厚非，但不能为了工作完全不顾孩子，将来孩子养成不良习惯，为他提供再好的生活条件也没有用。”后来小朋父亲回到本地工作，以便管教孩子。有了家长的监督与合作，小朋及时改正了不良习惯。
二、班主任家访时需要注意的事项
1. 家访前要做充分的准备
对被访学生的品行、爱好、个性、学习方法、学习成绩等要做深入细致的了解，并将了解到的情况与班级的其他教师交流，形成共识后，做到心中有数。同时，对被访家长可能提出的问题，要做合情合理的设置，对被访途中可能出现的问题要作预案处理。
2. 家访时，态度要和蔼
家访时，和家长交谈要面带微笑，说话注意语速、语调，始终要用谦和的态度，这样可以拉近班主任和家长之间的距离，家长才会向教师敞开心扉，交流看法，取得最大的教育效果。切不可面无表情，甚至盛气凌人，保持所谓的严师形象。
3. 评价学生要恰如其分
家访品学兼优的学生家庭，不能夸大其词;家访表现不佳、有违纪现象的学生时，一味地向家长诉说学生表现不好的地方，甚至当着家长的面责备学生，这两种方式都不可取。对一个学生的评价要实事求是，不能以偏概全。
4. 树立班级教师的群像
家访时，不少家长希望了解自己孩子的所有任教教师。作为班主任，家访时，首先要客观评价自己，要给人谦虚、诚实的印象，这样即便在今后的工作中有不足之处家长也会给予体谅，同时更要客观、实事求是地评价其他科任教师的工作责任心和教学水平。
5. 家访时要认真听取家长的意见和建议
无论班主任具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差错，因此，班主任要学会倾听家长的需求、意见和建议。
总之，班主任只要重视家访，本着诚恳的态度，以心换心，注意家访的方法和技巧，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，就会取得家长的支持，形成教育合力，这样才可以架起家校沟通之桥。