【摘 要】
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调动学生的积极性，让课堂生动活泼，是每个美术老师的追求。但是随着年级的提升，越来越多的初中生把注意力转向其他学科，本身有天赋的学生，也放下对美术的兴趣，即使以美术作为未来发
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调动学生的积极性，让课堂生动活泼，是每个美术老师的追求。但是随着年级的提升，越来越多的初中生把注意力转向其他学科，本身有天赋的学生，也放下对美术的兴趣，即使以美术作为未来发展方向的学生，也不满足于学校美术课程，需要个性化美术指导。本文提出可以将本地资源与初中美术课堂进行融合，从而丰富课堂教学内容，全面提高学生美术修养。
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