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【摘 要】
单词记忆一直都是初中英语教学中的一个非常重要的环节，然而很多同学对英语单词的记忆都感到十分头痛，很多学生都会因为单词太难记忆而放弃对单词的学习，导致很多同学患上单词恐惧症，其实单词的记忆并不是只有死记硬背一种方式，电子白板作为一种科技产物，将其应用在英语课堂上可以更有效的帮助学生提高记忆效率，本文就这一问题进行深入的探讨。
【关键词】
电子白板 初中英语 单词教学 应用
在进行初中英语教学过程中，单词如何更好的记忆一直都是人们所共同探讨的一个问题，当科技快速发展的今天，我们的选择也更加宽泛，电子白板作为高科技下的产物，将其应用在英语单词教学过程中，可以在一定程度上激发学生对英语单词学习的兴趣和欲望，从而更好地引导学生进行单词的学习和记忆。
一、翻阅实物照片，直观认识每个单词
名词是单词表中较多的一种单词组，名词本身的使用相对较为简单，但这些单词大都由很多字母组成，且非常容易搞混，因此让很多同学感到记忆起来非常麻烦。特别是对于一些从来没有在现实生活中见到过的名词，直接让学生记忆是非常困难的。因此教师可以在上课时将一些名词在生活中对应的实物照片找出来投在电子白板之中，学生们可以在翻阅电子图片的同时快速认识这些单词。
比如，在讲授课文“Travelling”（牛津版初中英语第八册下unit2）时，本单元需要学生掌握的名词主要有：The Grate Wall、tower、liberty、bridge、sand、castle等。这些单词都是一些在实际生活中可以见到的单词，因此教师可以将这些单词所对应的实物拍摄下来，然后让学生在课堂上任意翻阅这些照片，当学生看到长城的宏伟壮观之后，马上就能理解到the great wall书写的含义，而当学生们看到沙滩的时候，自然就能想到sand和沙滩之间的关系，通过这种较为直观的翻阅方式，学生们在翻阅的同时会无意识的进行相关的单词记忆，当学生对这些单词有一定印象之后，教师再带领学生进行文章的阅读时，当学生在文章中遇到这些单词后就不会感到陌生。
二、观看趣味影音，轻松辨别一词多义
在初中英语教学过程中，很多单词都具有一词多义的特点，以动词为例，尽管很多动词的字母也比较少，但实际上它的用法及含义都是非常多的，学生如果只记忆这个单词的一个含义而忽略其他含义的话，在使用的时候就会搞混，从而导致使用单词的错误。其实动词无非就是一些动作，因此教师如果能在白板中播放一些趣味影音视频，可以让学生更加直观的感受不同动词的直观效果，对学生记忆动词会有很大的帮助。
比如，在讲授“Good manners”（牛津版初中英语第八册下unit5）时，本单元中讲到的重点单词主要有“run、pick、avoid、push、touch”等单词，在这些单词中有一个“run”这个词语是学生非常熟悉的，但它在这个单元中意思却与以前学习的不一样。其它单词学生们都比较陌生，为了让学生对这些单词加深印象，教师给学生播放了几段趣味的影音，第一组视频是一个中学生在跑步，跑着跑着遇到了一个水流湍急的小河，随后视频中出现一句话“the running water” 。学生们看到这句英语后，感到很疑惑，水还能自己跑？教师看到后引导学生：“跑动的水我们又可以怎么解释？”学生们思考后回答道：“流动的水。”通过这种方式学生可以较快地理解run这个词的含义，从而在以后的课文学习中更加轻松。
三、试玩智力游戏，快速掌握单词拼写
当学生对单词的意思有了一个初步的认识之后，接下来教师应引导学生快速掌握单词的拼写，单词拼写往往都是制约学生单词学习的一个重要环节，单词拼写中有一个字母书写错误，整个单词都会被写错，因此这一环节非常重要，为此我们在引导学生学习这一环节时，可以利用电子白板让学生玩一些趣味小游戏，让学生可以在游戏过程中无意识的记忆单词，从而更快地掌握单词的拼写。
比如，在讲授课文“Green World”一单元时（牛津版初中英语第八册下unit8），教师可以在学生对单词有一个基本的认识的情况下，给学生打开一些趣味游戏，游戏形式可以是多样的，比如，某位老师打开一个名为“找你妹英文版”的游戏，“找你妹”是目前很多学生喜欢玩的一个电子游戏，将其应用到课堂中会提高学生的参与兴致，具体玩法是四个学生到白板前玩游戏，白板中会给学生们展示出很多单词，游戏前白板会提示一个关键词，比如动词，随后学生就要在白板上将动词词性的单词找下来，再比如提示词显示为“食品”，于是学生纷纷找到了“breadfruit、oil”两个单词，并尝试将这些动词的含义写出来，只有写出来后才能计算得分，最后得分最高的同学将获得本次游戏的冠军。这样的游戏虽然简单，但深受学生的喜爱，学生们在游戏过程中不仅可以享受到一起娱乐的趣味性，同时还可以在娱乐过程中激发自己的学习动力，一些失败的学生为了下次能够取得好成绩，不得不在以后的学习中提前将这些单词记忆住，这就从一定程度上刺激了学生更加积极地进行学习。
总之，在进行初中英语单词教学过程中，教师切忌不能仅让学生通过死记硬背的方式来记忆单词，这样的学习方法只会给学生增加更大的压力。为此教师在上课时可以多借助电子白板技术，先让学生翻看一些简单的直观图片，对英语单词有一个初步的认识，随后给学生播放一些趣味动画，让学生轻松辨别出一些一词多义的单词含义，最后可以引导学生玩一些游戏，在游戏中加深对英语单词的记忆。
【参考文献】
【1】沈秋萍，徐峰.初中英语教学交互式电子白板的应用【J】.江西教育，2014（05）
【2】王杏新.交互式电子白板在初中英语教学中的应用【J】.中学生英语，2013（04）
单词记忆一直都是初中英语教学中的一个非常重要的环节，然而很多同学对英语单词的记忆都感到十分头痛，很多学生都会因为单词太难记忆而放弃对单词的学习，导致很多同学患上单词恐惧症，其实单词的记忆并不是只有死记硬背一种方式，电子白板作为一种科技产物，将其应用在英语课堂上可以更有效的帮助学生提高记忆效率，本文就这一问题进行深入的探讨。
【关键词】
电子白板 初中英语 单词教学 应用
在进行初中英语教学过程中，单词如何更好的记忆一直都是人们所共同探讨的一个问题，当科技快速发展的今天，我们的选择也更加宽泛，电子白板作为高科技下的产物，将其应用在英语单词教学过程中，可以在一定程度上激发学生对英语单词学习的兴趣和欲望，从而更好地引导学生进行单词的学习和记忆。
一、翻阅实物照片，直观认识每个单词
名词是单词表中较多的一种单词组，名词本身的使用相对较为简单，但这些单词大都由很多字母组成，且非常容易搞混，因此让很多同学感到记忆起来非常麻烦。特别是对于一些从来没有在现实生活中见到过的名词，直接让学生记忆是非常困难的。因此教师可以在上课时将一些名词在生活中对应的实物照片找出来投在电子白板之中，学生们可以在翻阅电子图片的同时快速认识这些单词。
比如，在讲授课文“Travelling”（牛津版初中英语第八册下unit2）时，本单元需要学生掌握的名词主要有：The Grate Wall、tower、liberty、bridge、sand、castle等。这些单词都是一些在实际生活中可以见到的单词，因此教师可以将这些单词所对应的实物拍摄下来，然后让学生在课堂上任意翻阅这些照片，当学生看到长城的宏伟壮观之后，马上就能理解到the great wall书写的含义，而当学生们看到沙滩的时候，自然就能想到sand和沙滩之间的关系，通过这种较为直观的翻阅方式，学生们在翻阅的同时会无意识的进行相关的单词记忆，当学生对这些单词有一定印象之后，教师再带领学生进行文章的阅读时，当学生在文章中遇到这些单词后就不会感到陌生。
二、观看趣味影音，轻松辨别一词多义
在初中英语教学过程中，很多单词都具有一词多义的特点，以动词为例，尽管很多动词的字母也比较少，但实际上它的用法及含义都是非常多的，学生如果只记忆这个单词的一个含义而忽略其他含义的话，在使用的时候就会搞混，从而导致使用单词的错误。其实动词无非就是一些动作，因此教师如果能在白板中播放一些趣味影音视频，可以让学生更加直观的感受不同动词的直观效果，对学生记忆动词会有很大的帮助。
比如，在讲授“Good manners”（牛津版初中英语第八册下unit5）时，本单元中讲到的重点单词主要有“run、pick、avoid、push、touch”等单词，在这些单词中有一个“run”这个词语是学生非常熟悉的，但它在这个单元中意思却与以前学习的不一样。其它单词学生们都比较陌生，为了让学生对这些单词加深印象，教师给学生播放了几段趣味的影音，第一组视频是一个中学生在跑步，跑着跑着遇到了一个水流湍急的小河，随后视频中出现一句话“the running water” 。学生们看到这句英语后，感到很疑惑，水还能自己跑？教师看到后引导学生：“跑动的水我们又可以怎么解释？”学生们思考后回答道：“流动的水。”通过这种方式学生可以较快地理解run这个词的含义，从而在以后的课文学习中更加轻松。
三、试玩智力游戏，快速掌握单词拼写
当学生对单词的意思有了一个初步的认识之后，接下来教师应引导学生快速掌握单词的拼写，单词拼写往往都是制约学生单词学习的一个重要环节，单词拼写中有一个字母书写错误，整个单词都会被写错，因此这一环节非常重要，为此我们在引导学生学习这一环节时，可以利用电子白板让学生玩一些趣味小游戏，让学生可以在游戏过程中无意识的记忆单词，从而更快地掌握单词的拼写。
比如，在讲授课文“Green World”一单元时（牛津版初中英语第八册下unit8），教师可以在学生对单词有一个基本的认识的情况下，给学生打开一些趣味游戏，游戏形式可以是多样的，比如，某位老师打开一个名为“找你妹英文版”的游戏，“找你妹”是目前很多学生喜欢玩的一个电子游戏，将其应用到课堂中会提高学生的参与兴致，具体玩法是四个学生到白板前玩游戏，白板中会给学生们展示出很多单词，游戏前白板会提示一个关键词，比如动词，随后学生就要在白板上将动词词性的单词找下来，再比如提示词显示为“食品”，于是学生纷纷找到了“breadfruit、oil”两个单词，并尝试将这些动词的含义写出来，只有写出来后才能计算得分，最后得分最高的同学将获得本次游戏的冠军。这样的游戏虽然简单，但深受学生的喜爱，学生们在游戏过程中不仅可以享受到一起娱乐的趣味性，同时还可以在娱乐过程中激发自己的学习动力，一些失败的学生为了下次能够取得好成绩，不得不在以后的学习中提前将这些单词记忆住，这就从一定程度上刺激了学生更加积极地进行学习。
总之，在进行初中英语单词教学过程中，教师切忌不能仅让学生通过死记硬背的方式来记忆单词，这样的学习方法只会给学生增加更大的压力。为此教师在上课时可以多借助电子白板技术，先让学生翻看一些简单的直观图片，对英语单词有一个初步的认识，随后给学生播放一些趣味动画，让学生轻松辨别出一些一词多义的单词含义，最后可以引导学生玩一些游戏，在游戏中加深对英语单词的记忆。
【参考文献】
【1】沈秋萍，徐峰.初中英语教学交互式电子白板的应用【J】.江西教育，2014（05）
【2】王杏新.交互式电子白板在初中英语教学中的应用【J】.中学生英语，2013（04）